音樂(lè)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生能力-資料下載頁(yè)
2025-10-31 12:30本頁(yè)面
【正文】 的意義，那就必須由過(guò)去“為問(wèn)題而教”轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹敖潭鷨?wèn)題”，促使學(xué)生主動(dòng)去探究。問(wèn)題能力在于學(xué)生，而能不能從問(wèn)題貫穿教學(xué)卻在教師，教師為了保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，最佳的問(wèn)題教學(xué)情境，喚起學(xué)生提問(wèn)的欲望，“授學(xué)生以漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)，并能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力，不僅能使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生相互提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題逐步引導(dǎo)他們完成由舊知識(shí)向新知識(shí)的過(guò)渡，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題的能力。第五篇：信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力隨著科技的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異,信息的交流變得越來(lái)越重要,而計(jì)算機(jī)在信息的處理上扮演著舉足輕重、,初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),對(duì)教育的發(fā)展提出了前所未有的創(chuàng)新要求。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”式的 教學(xué)手段已經(jīng)落后，教育將發(fā)生重大變革，正在逐步走向信息化。教育的最終目的不再是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)新能力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感“喚醒”，一直到精神生活活動(dòng)的根。教育過(guò)程不僅包含知識(shí)傳遞的因素，還包含著創(chuàng)新的因素。一、注重德育教育，培養(yǎng)新型人才創(chuàng)新能力的形成，離不開(kāi)興趣、意志、毅力、情感等創(chuàng)新型人格的培養(yǎng)。缺乏自信心、缺乏意志力和獻(xiàn)身精神的人，在今后的工作中很難有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所突破。在信息技術(shù)教學(xué)中，我有意識(shí)地向?qū)W生講述信息技術(shù)的發(fā)展史，講述計(jì)算機(jī)發(fā)展過(guò)程中有特殊貢獻(xiàn)的人物傳記，中外計(jì)算機(jī)發(fā)展的差距，計(jì)算機(jī)應(yīng)用及發(fā)展前景等。通過(guò)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，使他們擁有堅(jiān)韌的毅力，培養(yǎng)勇于探索勇于創(chuàng)新的精神，充分理解只有發(fā)展才是硬道理這句話的深刻含義，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，做時(shí)代的主人。二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力實(shí)踐是獲取知識(shí)的源泉，惟有實(shí)踐，才有創(chuàng)造。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地應(yīng)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效辦法。在實(shí)踐中，教師可組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流啟發(fā)，以實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題與培育創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合。我的具體做法是：⑴指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)編輯文稿，做小報(bào)排版，提高學(xué)生的組織能力和語(yǔ)文水平；電腦繪畫(huà)，制作賀年卡、書(shū)簽，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和繪畫(huà)水平；讓學(xué)生根據(jù)自己的想象構(gòu)思并創(chuàng)作作品，完成后，讓每個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前介紹創(chuàng)作思路及過(guò)程，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。利用漢字編碼和文本編輯工具，以及表格處理、圖形變換等方式讓學(xué)生把所觀察和思考的結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)，用字、表格、圖形等方式，把觀察和思考、協(xié)商、討論的意見(jiàn)做出歸納、概括，逐步形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑵指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)管理、運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)管理等，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、提高獲取信息能力，培養(yǎng)鑒別能力創(chuàng)新活動(dòng)，離不開(kāi)信息的吸收與重組，收集和處理信息的能力是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。隨著Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用迅速普及，越來(lái)越多的人通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取信息，運(yùn)用信息開(kāi)拓創(chuàng)新視野已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育已真正成為知識(shí)傳遞與知識(shí)創(chuàng)新相融合的連續(xù)體。面對(duì)網(wǎng)上洶涌而來(lái)的信息，教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)暢游，正確選擇有效信息，加強(qiáng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育，提高學(xué)生的選擇能力和“免疫力”，使其能夠自覺(jué)抵制不良信息的誘惑。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地利用時(shí)間，做到學(xué)習(xí)上網(wǎng)兩不誤，從而有效地提高學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代工具收集信息和處理信息的能力。教育要面向未來(lái)，最現(xiàn)實(shí)的是面向未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，無(wú)論是知識(shí)的創(chuàng)新、知識(shí)的普及還是知識(shí)的應(yīng)用，都需要相應(yīng)的人才培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，形成敏銳觀察、積極求異、豐富聯(lián)想、綜合融合、知識(shí)建構(gòu)等良好習(xí)慣。所以，我們應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)有利于觀察、思考、比較的環(huán)境，探索和構(gòu)建“創(chuàng)新教育”的新模式。
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