【正文】 受派出學(xué)校的其他福利待遇。（六）交流期間的考核工作交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日?？记诤涂己耍鐚?shí)上報(bào)《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報(bào)表》和綜合考評資料。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況，落實(shí)相關(guān)待遇。交流教師在交流期間每月病、事假累計(jì)達(dá)到10天及以上，接收學(xué)校要將情況上報(bào)人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報(bào)交流教師的工作情況，不準(zhǔn)瞞報(bào)漏報(bào)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，服從所在學(xué)校的工作安排。對不服從接收學(xué)?？己斯芾淼慕涣鹘處煟逃重?zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。（七）建立激勵(lì)機(jī)制將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。四、工作要求（一）嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測算與推薦工作各學(xué)校要對學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學(xué)教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》，上報(bào)人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。（二）嚴(yán)格落實(shí)交流比例要求按照測算出來的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報(bào)推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學(xué)的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計(jì)入本學(xué)學(xué)校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選。嚴(yán)格按照市教委對義務(wù)教育學(xué)校的要求，凡義務(wù)教育學(xué)校，無論超編校還是缺編校，必須嚴(yán)格按照“兩個(gè)比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作。（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件。（四）上報(bào)的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，不準(zhǔn)弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。（五）為保證交流輪崗分配工作順利進(jìn)行，新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時(shí)到崗，各單位要按規(guī)定時(shí)間將需要上交的材料上報(bào)人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報(bào)）。上報(bào)形式：電子版通過傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質(zhì)版蓋學(xué)校公章，主要領(lǐng)導(dǎo)簽字，標(biāo)注學(xué)校編號。需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計(jì)表（附件1）、20xx—20xx學(xué)教師交流輪崗?fù)扑]表（附件2）、20xx—20xx學(xué)學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計(jì)表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版。輪崗交流工作方案10為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師交流管理，科學(xué)配置教師資源，推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。一、交流原則（一）編制掌握原則。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師，學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。（二）推進(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校，中心學(xué)校或城區(qū)學(xué)校之間教師交流，在職稱崗位聘用時(shí)，流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。（四）以人為本原則。關(guān)懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。（五）公平公開公正原則。交流步驟公開，交流結(jié)果公示。規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流：近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的；近三年考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的；在教師交流過程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的；違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。二、交流管理（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校（含三中東校區(qū)）、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校（下同）。交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。申請交流教師必需具備以下條件：（1）具備與申請交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格；（2）在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上，且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上；（3）近3年來考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。交流步驟輪崗交流工作方案11根據(jù)市人社局批復(fù)的《xx縣下新鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》和縣人社局核準(zhǔn)的《下新鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位設(shè)置管理工作實(shí)施辦法》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定下新鎮(zhèn)中心學(xué)校首輪崗位聘用方案。一、市人社局批復(fù)的《xx縣下新鎮(zhèn)中心學(xué)校崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》二、崗位類別設(shè)置全鎮(zhèn)崗位分為管理人員崗位、專業(yè)技術(shù)人員崗位和工勤技能人員崗位三種類別。崗位設(shè)置以專業(yè)技術(shù)崗位為主體，實(shí)行崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。三、崗位基本條件（一）各類崗位的基本任職條件事業(yè)單位三類崗位的基本條件，主要根據(jù)崗位職責(zé)、工作目標(biāo)和任職條件確定。事業(yè)單位三類崗位的基本條件：、法規(guī)；具有良好的道德品行和職業(yè)素養(yǎng)。（二）管理崗位基本條件，學(xué)校校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。受聘校長崗位的人員應(yīng)符合國家規(guī)定的管理崗位基本條件，應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛崗位基本條件，具有改革創(chuàng)新精神；具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識和較強(qiáng)的組織管理能力；遵紀(jì)守法，廉潔自律；團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主；具有中級及以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上?！秿徫徽f明書》要求，認(rèn)真履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達(dá)到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行（所有人員任職年限一律計(jì)算到xx年12月31日止，并按足數(shù)即周年計(jì)算）。師德師風(fēng)及考核均為合格及以上等次。能按照相應(yīng)工作崗位的《崗位說明書》要求，認(rèn)真履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達(dá)到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且在專業(yè)技術(shù)六級崗位任職五年以上（首次設(shè)崗時(shí)要求在七級崗位任職十年以上）。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，已聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且在專業(yè)技術(shù)七級崗位任職五年以上。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，師德師風(fēng)及考核均為合格及以上等次，具備副高級職務(wù)任職資格（首次設(shè)崗時(shí)要求xx年元月1日前已聘任副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且在九級崗位工作三年以上外（首次設(shè)崗時(shí)要求在十級崗位任職六年以上）。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，已聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且在在十級崗位工作三年以上。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，師德師風(fēng)及考核均為合格及以上等次，具備中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（首次設(shè)崗時(shí)要求xx年元月1日前已聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，師德師風(fēng)及考核均為合格及以上等次，具備助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（首次設(shè)崗時(shí)要求xx年元月1日前已聘任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)）。除符合專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件外，師德師風(fēng)及考核均為合格及以上等次，具備助員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，或已聘用助員級專業(yè)技術(shù)崗位。（四）工勤技能崗位基本條件、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評（首次設(shè)崗時(shí)，要求xx年元月1日前已通過高級技師、技師技術(shù)等級考評）?！秿徫徽f明書》要求，認(rèn)真履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)、達(dá)到相應(yīng)工作標(biāo)準(zhǔn)。四、崗位聘用原則、程序與方法（一）聘用原則堅(jiān)持公開透明、逐級競聘，擇優(yōu)晉升、群眾公認(rèn)的原則。以德、能、勤、績、廉為主要依據(jù)，且每學(xué)期師德師風(fēng)和考核結(jié)果須在合格及以上等次。下列人員取消競聘資格:；、事、產(chǎn)假等請假手續(xù)擅自離崗人員；，未滿處分期人員；；，處分期未滿人員；；。（二）聘用程序與方法；為保證全鎮(zhèn)首次崗位設(shè)置實(shí)施工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對崗位設(shè)置實(shí)施工作的統(tǒng)一部署，對工作中的重大問題進(jìn)行決策，對各類各級崗位人員聘用進(jìn)行審定。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)有關(guān)具體事務(wù)。崗位設(shè)置實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：王盛龍成員：桂克剛李雄軍宛齊賢汪偉義黎建東桂劍鋒陳亞如毛帥奇張登懷劉戀崗位設(shè)置實(shí)施工作小組辦公室成員：桂克剛李中全楊勇、職數(shù)、崗位職責(zé)、工作目標(biāo)和聘用條件；、學(xué)校集中審核資格材料，依據(jù)教職工代表大會審議通過的競聘原則及順序確定聘用對象；：（1）現(xiàn)崗位（職稱）聘用時(shí)間先后（參照職稱證，最終以職稱批準(zhǔn)文件為準(zhǔn)）；（2）參加工作時(shí)間先后（以人事工資檔案為準(zhǔn)）；（3）出生年月先后（以人事工資檔案為準(zhǔn)）；（4）獲得綜合表彰級別高低（同級別按獲得表彰時(shí)間先后，單項(xiàng)表彰下套一級）；（5）獲得任教學(xué)科或分管業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)級別高低（同級別按獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間先后，學(xué)科內(nèi)單項(xiàng)或非學(xué)科專業(yè)獲獎(jiǎng)下套一級）；（6）凡近兩年退休人員，在符合崗位任職資格條件的前提下，不受上述原則及順序限制，直接確定為相應(yīng)層級最高等級聘用對象。（7）凡須依照上述②—⑤各條款順序確定聘用對象時(shí)，處于其中任一條款同等條件且出現(xiàn)并列情況，按距離鎮(zhèn)中心遠(yuǎn)近順序，優(yōu)先現(xiàn)任老垸、二小、蘭嶺和麻嶺教學(xué)點(diǎn)人員（必須是以上單位現(xiàn)任且在這些單位已連續(xù)工作三年以上者）。，對人員進(jìn)行審查、核定，確定聘用人員及崗位等級名單；；，報(bào)相關(guān)部門審核認(rèn)定后發(fā)布聘用通知、簽訂聘用合同。五、聘用管理與考核受聘人員一般與單位簽訂為期3年的聘用合同，如聘期內(nèi)發(fā)生崗位變更，應(yīng)及時(shí)變更合同相關(guān)內(nèi)容；辭聘、解聘等有關(guān)事宜按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核工作分為考核和聘期考核，以聘期考核為主?？己酥饕鶕?jù)《聘用合同書》規(guī)定的崗位職責(zé)，從德、能、勤、績、廉五個(gè)方面進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)取得的工作實(shí)績，考核結(jié)果存入檔案?？己私Y(jié)果作為聘期考核的重要依據(jù)，聘期考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘或崗位調(diào)整的主要依據(jù)。其中考核不合格人員，下一年轉(zhuǎn)入試聘期，試聘期仍不合格者應(yīng)予解聘。第五篇：輪崗交流工作總結(jié)輪崗交流工作總結(jié)**中學(xué) ** 2015～2016學(xué)年第一學(xué)期，我來到***縣第二中學(xué)交流學(xué)習(xí)。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)和提高自己?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，二中的文化氛圍和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有了很大的轉(zhuǎn)變，工作能力有了很大的提升。輪崗***二中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的輪崗工作總結(jié)如下：一、服從安排 踏實(shí)工作二中作為我縣的一所新建學(xué)校，在短短的四年時(shí)間里取得了有目共睹的成績，在今年更是創(chuàng)造了我縣中考?xì)v史的新輝煌。二中在制度、管理及創(chuàng)新等方面都有著自己的獨(dú)到之處，因此自我踏進(jìn)了二中校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，虛心向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)及老師學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)理念，鍛煉自己的工作能力。無論是學(xué)科的集體備課，還是班主任經(jīng)驗(yàn)交流會或者各年級組織的團(tuán)體活動(dòng)等我都會積極主動(dòng)參與，虛心向每位教師學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展經(jīng)驗(yàn)。二中的特崗教師很多，教師年輕、工作經(jīng)驗(yàn)少，因此學(xué)校大力推行“青藍(lán)工程”，每月舉辦燭光講壇進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、組織各學(xué)科教師進(jìn)行“課改之星”評選，在各年級推行集體備課、公開課、示范課、聽評課等活動(dòng)，這些活動(dòng)極大的促進(jìn)了教師之間的交流，提升了教師的教育教學(xué)能力，把這些特崗教師培養(yǎng)成了一批又一批的骨干教師。二、關(guān)愛學(xué)生 以生為本二中現(xiàn)在有學(xué)生3100余人，絕大部分學(xué)生來自山區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校硬件一流，但山區(qū)學(xué)生大多習(xí)慣差、衛(wèi)生差、紀(jì)律性不強(qiáng)。面對這樣的學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)校從學(xué)生一入學(xué)開始大力抓養(yǎng)成教育，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并在全校推行物事承包管理模式，讓每位學(xué)生有事可干。學(xué)校還積極開展勵(lì)志教育、國學(xué)教育等，增強(qiáng)學(xué)生自信，激勵(lì)學(xué)生自我成長。學(xué)校還為每位學(xué)生建立個(gè)人檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，對于單親、孤兒、貧困等特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，幫助每位學(xué)生健康成長。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣實(shí)施“海量閱讀”，要求班級開設(shè)每周不少于兩節(jié)的閱讀課，要求每位學(xué)生初中三年閱讀不少于50本的課外書。學(xué)校還成立了足球、籃球、舞蹈、書法等多種興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校定期開展安全疏散逃生演練、足球賽、籃球賽、書法比賽、繪畫比賽、拔河比賽等各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的課余文化生活，助力學(xué)生全面發(fā)展，為每位學(xué)生的幸福人生奠基。三、沉穩(wěn)邁步 一路前行在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。我在二中輪崗的這段時(shí)間，不斷的將邢郭中學(xué)和二中的各項(xiàng)工作進(jìn)行對比，尋找差距，設(shè)想如何將二中的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)及模式應(yīng)用到邢郭中學(xué)的日常管理中，助力邢郭中學(xué)的再次騰飛。輪崗的時(shí)間將要結(jié)束，但是我的教育之路還很長，我將不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，他將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，各項(xiàng)計(jì)劃的嚴(yán)格落實(shí)，學(xué)困生教育的迷茫，還有遇到不支持工作的家長等等，但我始終堅(jiān)持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著，為***教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!