蘇科版初中物理八上22汽化和液化4-資料下載頁
2024-12-09 04:35本頁面
【導(dǎo)讀】理解汽化和液化互為逆過程。了解影響蒸發(fā)快慢的因素。組織學(xué)生觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)、描繪圖像，總結(jié)歸納出游人沸騰時的特點。組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗，學(xué)會用圖像這種直觀的方法研究物理問題。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂于探索物態(tài)變化的現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物態(tài)變化道理。蒸發(fā)的特點和蒸發(fā)吸熱。知道液化現(xiàn)象和液化的方法，以及通過實驗總結(jié)出沸。找兩位學(xué)生上講臺，在其手背上涂一些酒精，引導(dǎo)學(xué)生觀察手背上酒精的變化，吸熱，有致冷作用。能達(dá)到上述目的。⑶當(dāng)水溫度升高到90℃時，每隔一分鐘記錄溫度計的示數(shù)，⑷拿走酒精燈停止加熱，觀察水的沸騰情況。醒學(xué)生注意安全。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點是100℃。裸地面積.這樣可以使土壤中的水蒸發(fā)減慢。
【正文】 C ） A．升高 B．降低 C．不變 D．無法確定 [例 2]通過觀察圖 4 所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的 表面積 、液體的 光照層度（溫度） 和液體表面的 空氣流動快慢 有關(guān)。 類型二 :沸騰現(xiàn)象 [例 3]在“觀察水的沸騰”實驗中： 某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中的氣泡的上升情況不同 ，如圖所示，則 圖 (b) 是水在沸騰前的情況，圖 (a) 是水在沸騰時的情況。實驗小組記錄的數(shù)據(jù)如下表所示： 時間（分） 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ?? 溫度（℃） 90 91 92 93 97 98 98 98 98 98 ?? （ 1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度是 98 ℃。 （ 2）當(dāng)時大氣壓 不是 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填：“是”或“不是”）。 [變式 ]端午節(jié)，小施和小李幫媽媽煮粽子。煮粽子的水燒開后，小施認(rèn)為要繼續(xù)將火燒得很旺，使鍋內(nèi)水劇烈沸騰 ，這樣會很快將粽子煮沸熟。小李則認(rèn)為，水沸騰后改用小火，讓鍋內(nèi)水微微沸騰，同樣能很快將粽子煮熟。你認(rèn)為誰的想法更合理？你的理由是什么？ 答案：小李的想法更合理。因為水沸騰時的溫度不變，微微用火加熱，也能使水沸騰保持沸點時的溫度，比用大火燒還要節(jié)省燃料。 四、總結(jié)反思 拓展升華 [總 結(jié) ] （ 1）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫汽化。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。 （ 2）只在液體表面進(jìn)行的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。 （ 3）蒸發(fā)在任何溫度下都能發(fā)生。蒸發(fā)過程中需要從周圍物體吸熱，有致冷作用。 （ 4）沸騰是在液體內(nèi)部和表面同 時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 （ 5）液體沸騰時的溫度叫沸點。 五、作業(yè) 《目標(biāo)檢測》
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