財(cái)務(wù)能力分析概念精選5篇-資料下載頁(yè)
2024-11-09 12:21本頁(yè)面
【正文】 成技能，提高學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言審美能力。4身體語(yǔ)言：是指在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用手勢(shì)、姿態(tài)和表情傳遞信息，交流情感的語(yǔ)言形式。4教師的人際交往能力：是指教育活動(dòng)中，教師與他人在思想、行動(dòng)上的溝通與協(xié)調(diào)能力。4協(xié)調(diào)能力：指教師根據(jù)交往情境和交往對(duì)象的變化，能夠適時(shí)地調(diào)整自己的交往方式、交往策略的能力。4反思能力：是教師通過(guò)分析自己在人際交往過(guò)程中的表現(xiàn)，找出自己行為方式中的缺點(diǎn)和不足，借以提高自我的能力。50、移情：是指教師以同情的態(tài)度，設(shè)身處地的以內(nèi)心的想法和感受來(lái)為學(xué)生考慮。5教育機(jī)智能力：是指教師面對(duì)特定的學(xué)生行為或特定的事件，通過(guò)敏銳地觀察，準(zhǔn)確地把握行為和事件的實(shí)質(zhì)，果斷、迅速地做出決策并付諸實(shí)施的能力。5道德教育中的教育機(jī)智：是教師根據(jù)學(xué)生接受教育的不同潛質(zhì)及社會(huì)對(duì)學(xué)生的不同影響，在師在意識(shí)水平上對(duì)其所應(yīng)表現(xiàn)的行為和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任表現(xiàn)出的認(rèn)識(shí)和理解能力。教師只有對(duì)自身的角色有充分的認(rèn)識(shí)，才能更好地履行社會(huì)職責(zé)，出色地完成教育工作的任務(wù)。5教學(xué)環(huán)境：是指那些與教學(xué)有關(guān)的、影響教學(xué)并通過(guò)教學(xué)影響人的總體因素，主要包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。5心理調(diào)適能力：是指能根據(jù)形勢(shì)和環(huán)境變化適時(shí)調(diào)整自己的思維和行為，保持良好的心態(tài)、情緒，自信心強(qiáng)，意志堅(jiān)定，能正確對(duì)待和處理順境與逆境、成功與失敗的心理適應(yīng)能力。5情緒與情感：是人對(duì)客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)，是伴隨特定生理反應(yīng)與外部表現(xiàn)的一種心理過(guò)程。情緒是自然性的、原始動(dòng)物也具有的一種心理過(guò)程。情感是社會(huì)性的，為人類所獨(dú)有的高級(jí)心理過(guò)程。5強(qiáng)迫：是指以不能為主觀意志所克制而反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意向和行為為臨床特征的一組心理障礙。60、焦慮：是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難以應(yīng)付的不愉快情緒。6抑郁：通常是一種情緒障礙，一種以心境低落為主要特征的綜合癥。抑郁涉及身體和心理，如疲勞感、睡眠障礙、食欲不振、注意力不能集中、猶豫不決、有自殺想法或念頭等。6人格：是一個(gè)人內(nèi)部決定他特有的行為和思想的心身系統(tǒng)的動(dòng)力組織。第五篇：職業(yè)能力概念職業(yè)能力主要包含三個(gè)部分：職業(yè)品格、職業(yè)技能、職業(yè)知識(shí)。職業(yè)技能是職業(yè)能力的核心，職業(yè)知識(shí)是運(yùn)用職業(yè)技能的基礎(chǔ)，而職業(yè)品格是決定職業(yè)技能的內(nèi)在因素。第一，職業(yè)品格。職業(yè)品格是相關(guān)人員對(duì)職業(yè)行為、職業(yè)工作內(nèi)容以及職業(yè)道德的認(rèn)知，是職業(yè)能力的基礎(chǔ)和前提，對(duì)其他能力的發(fā)展有重要影響。在企業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)崗位人員形成良好的職業(yè)品格對(duì)于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，提高工作效率有重要作用。良好的職業(yè)品格能夠促使會(huì)計(jì)人員從社會(huì)發(fā)展角度和職業(yè)利益角度出發(fā)正確進(jìn)行職業(yè)判斷，較好地履行工作職責(zé)。為了促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序完整、企業(yè)健全發(fā)展，會(huì)計(jì)人員必須要加強(qiáng)職業(yè)品格培養(yǎng)，形成正直、客觀、遵紀(jì)守法的工作理念。第二，職業(yè)技能。職業(yè)技能一般是由工作內(nèi)容所決定的。會(huì)計(jì)崗位工作的主要內(nèi)容為獲取原始單據(jù)匯總整理分析加工編輯做報(bào)表以及反映企業(yè)運(yùn)行狀況的各類數(shù)據(jù)整理，以滿足企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)企業(yè)運(yùn)行狀況的判斷，促進(jìn)其做重大決策等等，所以會(huì)計(jì)人員必要要具備下面的幾種職業(yè)技能：第一，解決和分析問(wèn)題的能力；第二，溝通協(xié)作能力；第三，分析匯總以及團(tuán)隊(duì)合作能力；第四，監(jiān)督管理能力；第五，應(yīng)對(duì)工作壓力的能力。第三，職業(yè)知識(shí)。職業(yè)知識(shí)一般來(lái)說(shuō)主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，即專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是指會(huì)計(jì)方面的專業(yè)性知識(shí)，主要包含與企業(yè)運(yùn)行相關(guān)的融資規(guī)劃、結(jié)構(gòu)組織、經(jīng)營(yíng)管理以及運(yùn)行環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)包含審計(jì)鑒證、成本管理、信息技術(shù)、稅收、稅務(wù)相關(guān)的專業(yè)性知識(shí)?；A(chǔ)性知識(shí)主要是指藝術(shù)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)以及人文知識(shí)等，這些知識(shí)對(duì)促進(jìn)會(huì)計(jì)人員的思想開(kāi)闊、觀念轉(zhuǎn)變以及智力發(fā)展有重要作用。一、核心職業(yè)能力的涵義和特征核心職業(yè)能力是從業(yè)者從事某項(xiàng)職業(yè)必備的核心的專業(yè)能力。例如, 外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、譯顯然是其必備的專業(yè)能力。汽車檢測(cè)與維修專業(yè)學(xué)生能熟練的運(yùn)用各種汽車檢測(cè)設(shè)備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并能迅速解決(維修)是其必備的核心職業(yè)能力。核心職業(yè)能力應(yīng)具有如下特征:(1)專業(yè)精通性強(qiáng)。精通性是核心職業(yè)能力的最顯著特征。它要求從業(yè)者有較高的專業(yè)素養(yǎng), 熟知工作流程中任何一個(gè)環(huán)節(jié), 能快速發(fā)現(xiàn)并合理解決問(wèn)題, 工作效果好。(2)專業(yè)的可塑性強(qiáng)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,從業(yè)者面臨的將是一個(gè)充滿變化的工作環(huán)境, 要求從業(yè)者有較強(qiáng)的適應(yīng)專業(yè)變化的能力, 熟知專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀, 并能合理預(yù)測(cè)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)等。(3)能力的單一性, 是一個(gè)或相關(guān)的幾個(gè)能力。核心職業(yè)能力宜少、宜專、宜強(qiáng), 不可濫、散、弱, 否則就不能稱為核心職業(yè)能力。這種能力可能體現(xiàn)在一方面或與此相關(guān)的幾個(gè)方面, 但涉及面相對(duì)有限, 其貴在專。就某個(gè)具體專業(yè)而言, 其必然包含基礎(chǔ)職業(yè)能力和專業(yè)職業(yè)能力, 基礎(chǔ)職業(yè)能力范圍較寬, 專業(yè)職業(yè)能力要求較窄, 核心職業(yè)能力多指專業(yè)職業(yè)能力。近年來(lái), 在國(guó)際職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)名為關(guān)鍵能力(Key Competencies)的概念, 也稱作核心能力(Core Competencies)或普通能力(GeneralCompetencies)。是指勞動(dòng)者從事任何一種職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的基本能力。各國(guó)學(xué)者對(duì)關(guān)鍵能力內(nèi)涵的解釋不盡相同, 但其基本精神是一致的。即關(guān)鍵能力具有相通性和可轉(zhuǎn)換性。它不是針對(duì)某種具體的職業(yè)、崗位, 但無(wú)論從事哪一種職業(yè)都離不開(kāi)它。像解決實(shí)際問(wèn)題的能力、與他人交流和合作的能力、應(yīng)用技術(shù)的能力、計(jì)算能力等。[3]由此可見(jiàn), 本文所提出的核心職業(yè)能力與上文所述關(guān)鍵能力或核心能力、普通能力雖在文字表述上相近, 但其內(nèi)涵卻是截然相反的。核心職業(yè)能力強(qiáng)調(diào)專業(yè)的崗位性、專業(yè)性、精通性, 是從事專項(xiàng)工作所必需的技術(shù)能力, 往往直接與專業(yè)崗位有關(guān)。關(guān)鍵能力強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)性、通融性,是一種通識(shí)能力。核心職業(yè)能力強(qiáng)調(diào)專業(yè)的精通性, 而不求知識(shí)的廣博性, 提倡“一招鮮、吃遍天”, 反對(duì)“樣樣通、樣樣松”。
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