【正文】 降低而增加股票數(shù)量的行為。：是指企業(yè)以資本為基礎(chǔ)，通過優(yōu)化配置來提高資本經(jīng)營效益的經(jīng)營活動。：是產(chǎn)品銷售成本與存貨平均余額的比率。包括企業(yè)的資產(chǎn)、銷售收入、收益等方面的增長趨勢和增長速度。7我國會計法規(guī)體系有哪幾個層次？第一個層次是全國人民代表大會及常務(wù)委員會頒布的法律第二個層次是國務(wù)院制定或頒布的法規(guī)第三個層次是由財政部或財政部與其他部委聯(lián)合制定與頒布的法規(guī)第四個層次是地方政府主管部委和非政府機(jī)構(gòu)制定的法規(guī)第五個層次是企業(yè)、非營利組織、行政單位內(nèi)部財務(wù)與會計管理制度8簡述財務(wù)分析的程序①確立分析目標(biāo) ②明確分析的范圍 ③收集分析資料④確定分析標(biāo)準(zhǔn) ⑤選擇分析方法⑥做出分析結(jié)論？常計算的比率有哪幾種？比率分析法是將影響財務(wù)狀況的兩個相關(guān)因素聯(lián)系起來，通過計算比率，反映它們之間的關(guān)系，借以評價企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營狀況的一種分析方法。其表現(xiàn)有：（1）為貼現(xiàn)而開具（2）為抵扣進(jìn)項(xiàng)稅而開具（3）在接近會計期末時，通過將部分應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)化為應(yīng)收票據(jù)，而少提壞賬準(zhǔn)備應(yīng)收賬款變動狀況分析:應(yīng)收賬款應(yīng)保持在一定限度內(nèi)，過多則說明企業(yè)的管理不力，會使機(jī)會成本、壞賬損失和收賬費(fèi)用增加。注意：（1）應(yīng)收賬款的確認(rèn)采用總價法還是凈值法（2）壞帳損失采用備抵法還是直接轉(zhuǎn)銷法（3）計提壞帳準(zhǔn)備的基礎(chǔ)（4）計提壞帳準(zhǔn)備的比例、標(biāo)準(zhǔn)注意企業(yè)是否有利用應(yīng)收賬款調(diào)節(jié)利潤的行為。④股利分配變動型評價：是企業(yè)實(shí)行某種股利政策的結(jié)果，是企業(yè)財務(wù)運(yùn)作行為。結(jié)果：首先，企業(yè)風(fēng)險較小；其次，負(fù)債成本相對要低，并具有可調(diào)性；再次，無論是資產(chǎn)結(jié)構(gòu)還是資本結(jié)構(gòu)，都具有一定的彈性。結(jié)果：首先，財務(wù)風(fēng)險較大；其次，相對于其他結(jié)構(gòu)形式，其負(fù)債成本最低；再次，企業(yè)存在“黑字破產(chǎn)”的潛在危險。影響：送股是一種比較特殊的股利形式，它不直接增加股東的財富，不會導(dǎo)致企業(yè)資產(chǎn)的流出或負(fù)債的增加，不影響公司的資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益總額的變化，所影響的只是所有者權(quán)益內(nèi)部有關(guān)各項(xiàng)目及其結(jié)構(gòu)的變化，即將未分配利潤轉(zhuǎn)為股本（面值）或資本公積（超面值溢價）?，F(xiàn)金及現(xiàn)金等價物凈增加額為負(fù)數(shù)，一般是一個不良信息，因?yàn)橹辽倨髽I(yè)的短期償債能力會受到影響；如果企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量凈額是正數(shù)，而且數(shù)額較大，而企業(yè)整體上現(xiàn)金流量凈減少主要是投資活動引起的，這一般是由于企業(yè)進(jìn)行設(shè)備更新或擴(kuò)大再生產(chǎn)能力或投資開拓更廣闊的市場；如果企業(yè)現(xiàn)金流量凈減少主要是由于償付債務(wù)及利息引起的，這意味著企業(yè)財務(wù)風(fēng)險變小，只要企業(yè)營銷狀況正常，企業(yè)不一定就會走向衰退。②經(jīng)營出發(fā)點(diǎn)不同。從動態(tài)方面反映企業(yè)短期償債能力的指標(biāo)主要有現(xiàn)金流量比率、近期支付能力系數(shù)、速動資產(chǎn)夠用天數(shù)和現(xiàn)金到期債務(wù)比率。其計算公式可這樣表示：某種產(chǎn)品銷售增長率=某種產(chǎn)品本期銷售收入增長額/基期銷售收入凈額*100%，應(yīng)注意哪些問題？①評價一個企業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模增長是否適當(dāng)，必須與銷售增長、利潤增長等情況結(jié)合起來分析。該編碼結(jié)構(gòu)用于報告總賬目表中的財務(wù)信息。動作技能：就是人通過某種特定動作完成某種任務(wù)的能力教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動，是教和學(xué)相結(jié)合的統(tǒng)行全面了解的基礎(chǔ)上，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生整體素質(zhì)做出客觀評判能力。3教育口語：是指教師有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為規(guī)范的談話，它是教師的日常工作用語。5課堂教學(xué)中的教育機(jī)智：是教師基于長期對學(xué)生情緒和行為變化的密切觀察而形成的一種綜合心理能力。教學(xué)反思能力：就是指教師為了成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)、進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考能力。教學(xué)策略：是為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)程序及其實(shí)施措施。1組織研究性學(xué)習(xí)能力：是指教師能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目的的一種教學(xué)能力。2暈輪效應(yīng)：就是指人對某事或某人好與不好的知覺印象擴(kuò)大到其他方面。2榜樣示范法：是以他人的高尚思想、優(yōu)良品質(zhì)、模范行為去影響學(xué)生思想品德的一種方法。調(diào)查法：是通過問卷、訪談搜集資料的方法。3信息：就是用語言、文字、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。表情、目光等配合有聲語言傳遞信息的一種形式。4教學(xué)媒體：是儲存和傳遞教學(xué)信息的工具。4書面語言：主要指教師書寫出來的語言，即用書寫形式表達(dá)的語言，如板書，作業(yè)評語等。4協(xié)調(diào)能力：指教師根據(jù)交往情境和交往對象的變化，能夠適時地調(diào)整自己的交往方式、交往策略的能力。5道德教育中的教育機(jī)智：是教師根據(jù)學(xué)生接受教育的不同潛質(zhì)及社會對學(xué)生的不同影響，在師在意識水平上對其所應(yīng)表現(xiàn)的行為和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任表現(xiàn)出的認(rèn)識和理解能力。5情緒與情感：是人對客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的心理體驗(yàn)，是伴隨特定生理反應(yīng)與外部表現(xiàn)的一種心理過程。60、焦慮：是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生某種不利情況而又難以應(yīng)付的不愉快情緒。第五篇：職業(yè)能力概念職業(yè)能力主要包含三個部分：職業(yè)品格、職業(yè)技能、職業(yè)知識。在企業(yè)中，會計專業(yè)崗位人員形成良好的職業(yè)品格對于促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，提高工作效率有重要作用。職業(yè)技能一般是由工作內(nèi)容所決定的。專業(yè)知識是指會計方面的專業(yè)性知識，主要包含與企業(yè)運(yùn)行相關(guān)的融資規(guī)劃、結(jié)構(gòu)組織、經(jīng)營管理以及運(yùn)行環(huán)境相關(guān)的知識，同時包含審計鑒證、成本管理、信息技術(shù)、稅收、稅務(wù)相關(guān)的專業(yè)性知識。汽車檢測與維修專業(yè)學(xué)生能熟練的運(yùn)用各種汽車檢測設(shè)備發(fā)現(xiàn)問題所在并能迅速解決(維修)是其必備的核心職業(yè)能力。(2)專業(yè)的可塑性強(qiáng)。這種能力可能體現(xiàn)在一方面或與此相關(guān)的幾個方面, 但涉及面相對有限, 其貴在專。各國學(xué)者對關(guān)鍵能力內(nèi)涵的解釋不盡相同, 但其基本精神是一致的。[3]由此可見, 本文所提出的核心職業(yè)能力與上文所述關(guān)鍵能力或核心能力、普通能力雖在文字表述上相近, 但其內(nèi)涵卻是截然相反的。