【正文】 的事情，是自己該做的，是責(zé)任。如果家長(zhǎng)覺(jué)得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上搜的，電子版的資料和實(shí)物內(nèi)容都是一模一樣的，其實(shí)挺方便的，又省錢，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。我通常都是直接在他哪個(gè)淘寶網(wǎng)店買的，他的淘寶網(wǎng)店是叫點(diǎn)睛音像專營(yíng)店。比其他的價(jià)錢優(yōu)惠很多。良好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有動(dòng)手動(dòng)腦的強(qiáng)化記憶，沒(méi)有好奇加上個(gè)人勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅，終會(huì)是紙上談兵，孩子愛(ài)動(dòng)的天性是她的間接學(xué)習(xí)興趣，這種興趣可以使她體會(huì)成功的樂(lè)趣，激發(fā)她再接再厲，繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)激情。比如音像中的涂色游戲、連線游戲、折紙、小制作、走迷宮等，孩子簡(jiǎn)直是樂(lè)此不疲，一個(gè)小時(shí)甚至更多時(shí)間做同一件事，涂完一張卡，給大人或小伙伴傳閱的時(shí)候，帶著一大幫孩子沖進(jìn)家門走謎宮的時(shí)候，那種喜悅仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上凱旋的英雄，當(dāng)媽的也為她感到自豪，在期盼中等待下月份期刊的到來(lái)。有時(shí)孩子實(shí)在是技癢，開始琢磨自己編書，設(shè)計(jì)幾種欄目畫出自己才清楚的情節(jié)，到處找聽(tīng)眾、教家人走迷宮，做練習(xí)題。像模像樣地過(guò)一把“老師癮”，做一回“真人秀”。在孩子的“游戲”中，哪怕是帶點(diǎn)破壞性的，只要不影響別人，都應(yīng)該是被允許的探索。玩是孩子的天性，獨(dú)自一個(gè)人玩，得到的鍛煉是執(zhí)著；和朋友們一起玩，得到的鍛煉是合作，這也是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)孩子的這種天性得到允許時(shí)，他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認(rèn)他們周圍現(xiàn)實(shí)的心靈的工具。這時(shí)，對(duì)知識(shí)的探究已經(jīng)替代了無(wú)目地好奇，成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會(huì)使孩子感受到知識(shí)的重要，建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。社會(huì)是是復(fù)雜的，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)范，鮮明對(duì)比的生活現(xiàn)象，在成人早已熟視無(wú)睹的社會(huì)現(xiàn)象，強(qiáng)烈地刺激著純潔的幼小心靈，適時(shí)的引導(dǎo)，啟發(fā)會(huì)成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。社會(huì)是個(gè)大課堂，每個(gè)角落里發(fā)生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時(shí)曾經(jīng)談過(guò)兩天“三字經(jīng)”，念經(jīng)似的，不知道她能理解多少。冬日早上見(jiàn)到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設(shè)備上，衣衫單薄，孩子很驚訝也很擔(dān)心：“他怎么睡在這里？不冷么，不怕車么？”我對(duì)她講真假乞丐的三種人：無(wú)一技之長(zhǎng)的懶惰的人，遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人，孩子沉吟半晌說(shuō)：“這就是‘老何為’嗎？”我一愣，突然恍然。“對(duì)，就是少不學(xué)，老何為！”以后再見(jiàn)干凈但年齡很老的，孩子會(huì)向我要一塊錢給他，較年輕的，會(huì)說(shuō)：“媽，你看，‘老何為’！”遇到困難產(chǎn)生懶惰思想時(shí)，我輕輕地問(wèn)：“老何為？”，她就不再說(shuō)什么了，知識(shí)改變命運(yùn)的例子太多了，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，孩子知道學(xué)習(xí)的目的是為了日后的發(fā)展，在心中重重畫上一條“底線”，強(qiáng)化求知的積極性。肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好莊稼，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的任務(wù)，家長(zhǎng)是最辛苦的人。尊重孩子，保護(hù)和正確引導(dǎo)孩子的好奇心，和孩子一起成長(zhǎng)，才能讓自己的孩子充滿希望，才能讓自己的家庭幸福健康，為了我們自己的幸福生活，讓我們攜手走在教育長(zhǎng)征路上。繼續(xù)前進(jìn)。第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣不要讓學(xué)習(xí)壓力和失落感“凍結(jié)”了學(xué)習(xí)興趣幼兒園里以游戲?yàn)橹?，小學(xué)的學(xué)習(xí)則正規(guī)化，一節(jié)課35分鐘，還要正襟危坐，舉手發(fā)言，還有那么多的作業(yè)、考試，陡增的學(xué)習(xí)壓力讓很多孩子一下子難以適應(yīng)。再加上對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，比如，要完成作業(yè)，抓緊時(shí)間，整潔書寫，及時(shí)訂正等，讓很多原先學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子措手不及，顧此失彼。建議：①學(xué)前注意培養(yǎng)孩子的“專注精神”和“規(guī)則意識(shí)”、“任務(wù)意識(shí)”。②入學(xué)后，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和小學(xué)教師保持一致，形成合力，讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能一步到位，同時(shí)淡化對(duì)分?jǐn)?shù)的重視。3拼音在入學(xué)前沒(méi)有必要專門學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可買回小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文配套錄音磁帶，讓孩子在游戲、畫畫或吃飯時(shí)有意無(wú)意地聽(tīng)一聽(tīng)。注意力訓(xùn)練很重要。要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“集中注意，做一件事情”的習(xí)慣，比如專心地練琴、畫畫、聽(tīng)故事、看少兒節(jié)目等。5好入學(xué)后的第一個(gè)月。建議家長(zhǎng)每天陪孩子一起學(xué)習(xí)，為孩子提供充分的支持和鼓勵(lì)6注意培養(yǎng)孩子的“數(shù)感”。比如上下樓時(shí)數(shù)數(shù)樓梯，散步時(shí)數(shù)數(shù)電線桿，吃飯時(shí)分發(fā)碗筷，吃西瓜時(shí)比比哪塊大哪塊小，結(jié)合身邊事做做簡(jiǎn)單的運(yùn)算。7做事情的有始有終。包括事情開始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收?qǐng)?。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過(guò)渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。8管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對(duì)別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。9閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識(shí)字量；用開放式的提問(wèn)，讓孩子敘述所見(jiàn)所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語(yǔ)的聽(tīng)讀環(huán)境。10好奇、好問(wèn)，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問(wèn)，并且有問(wèn)必答，滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。第五篇：如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？9A數(shù)學(xué)王國(guó)智能數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，借助于平臺(tái)讓您的孩子逐步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在對(duì)數(shù)學(xué)的求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，開發(fā)智力，挖掘潛能。資料統(tǒng)計(jì)表明，那些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素之一是興趣。9A數(shù)學(xué)王國(guó)用游戲的外殼包裹數(shù)學(xué)枯燥的知識(shí)點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)變得趣味十足，讓孩子邊學(xué)邊玩，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)的快樂(lè)，學(xué)的興趣十足，從而自覺(jué)主動(dòng)地克服困難，集中注意，強(qiáng)化記憶，活躍思維。9A數(shù)學(xué)王國(guó)還可以讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。其實(shí)許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是失敗太多，成功太少，家長(zhǎng)還老批評(píng)。9A數(shù)學(xué)王國(guó)在孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)會(huì)給予提示語(yǔ)鼓勵(lì)，在孩子答題、闖關(guān)成功時(shí)給予金幣、經(jīng)驗(yàn)等鼓勵(lì)，讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過(guò)程的樂(lè)趣，從而在這種樂(lè)趣的激勵(lì)下，更好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。總之，9A數(shù)學(xué)王國(guó)采用興趣促學(xué)，巧妙地將“學(xué)”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。從孩子愛(ài)玩的心理為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能與小伙伴、家長(zhǎng)進(jìn)行親密互動(dòng)，形成生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境，使孩子的心理和思維處于一種積極興奮的狀態(tài)，從根本上激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。