【正文】 ／C／／E／／i／／u／／e／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／a o e i u 252。說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫(xiě)法不同；／ju：/是雙元音。第②組的相同點(diǎn)是都帶／E／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。輔音（1）輔音總數(shù)：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w說(shuō)明：①根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。②漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個(gè)／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開(kāi)一個(gè)／i／音。（2）輔音的分類(lèi)分類(lèi)一：①清濁成對(duì)的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說(shuō)明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。②單干戶（即不成對(duì)的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個(gè)鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分類(lèi)二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)（添上／r／、／h／）、后3對(duì)（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音（l），兩個(gè)半元音（／j／、／w／）分類(lèi)三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個(gè)。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個(gè)。老師講分類(lèi)：作用：記住清輔音，對(duì)名詞變復(fù)數(shù)，動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的過(guò)去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。了解爆破音，對(duì)讀英語(yǔ)的失去爆破很有幫助。三、拼讀單詞目的：運(yùn)用英語(yǔ)音標(biāo)拼讀單詞，教學(xué)生自己拼讀，并要拼得準(zhǔn)確。最后，對(duì)教英語(yǔ)音標(biāo)總的說(shuō)明：利用學(xué)生們十分熟悉的漢語(yǔ)拼音排序來(lái)記英語(yǔ)音標(biāo)，易記；在讀音標(biāo)時(shí)，不能把漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)音標(biāo)混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準(zhǔn)。教材音標(biāo)的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標(biāo)教學(xué)是分散到全冊(cè)。六 48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)猶如60個(gè)漢語(yǔ)拼音一．利用遷移規(guī)律，教學(xué)字母名稱音學(xué)習(xí)上的遷移,指的是過(guò)去學(xué)到的知識(shí)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響。也就是說(shuō)，盡量用學(xué)生已知的知識(shí)來(lái)講新的知識(shí)，講新課時(shí)，喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶，減少死記硬背，啟迪學(xué)生思維。26個(gè)字母，學(xué)生早就熟知。因此,我用一個(gè)課時(shí)，首先如下邊問(wèn)邊展示了26個(gè)字母。樂(lè)曲中有ABCDEFG調(diào)，三角形的三條邊為abc,高為h，圓的直徑為d，圓心為O，r為半徑，S為面積，L表長(zhǎng)度，m為米，Kg為千克，，未知數(shù)是xyz，OK表好，停車(chē)場(chǎng)用P表示，中國(guó)為CHN，撲克牌中有JQK。接著就一個(gè)字母一個(gè)字母的正音，然后就按順序排列字母，鼓勵(lì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)認(rèn)讀，最后就搞一個(gè)比賽，看誰(shuí)認(rèn)得快，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。第二課時(shí)，首先認(rèn)讀26個(gè)字母，再教從Aa到Ｎn14個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)，除了檢查Aa到Nn的書(shū)寫(xiě)外，還教完了余下的12 個(gè)字母。第四課時(shí)，教唱字母歌進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固，按順序默寫(xiě)26個(gè)字母，合格率達(dá)95 %。在這四節(jié)課里，為了避免單調(diào)枯燥無(wú)味，其間還教了一些日常用語(yǔ)。與原來(lái)教學(xué)相比，節(jié)約了至少1/2的時(shí)間。二．分解字母名稱音，分類(lèi)學(xué)習(xí)音素為了避免更多的概念，在講音素時(shí)，我只說(shuō)“字母在單詞中的讀音”而已。我認(rèn)為，任何語(yǔ)音的名稱音都不重要，重要的是音素。所以，這一階段我用了4個(gè)課時(shí)，具體操作如下：，也就是教他們慢速讀出這些字母，分解音素，去掉第一個(gè)音，余下的輔音音素就是它在單詞中的讀音。Ff [ef] [e] [f] 去 [e] 余 [f]Ll [el] [e] [l] 去 [e] 余 [l]Mm [em] [e] [m] 去 [e] 余 [m] Nn [en] [e] [n] 去 [e] 余 [n]Ss [es] [e] [s] 去 [e] 余 [s] Xx [eks] [e] [k] [s] 去 [e] 余 [ks]用去尾法講Bb、Jj、Pp、Tt、Vv、Zz、Cc、Dd、Kk的音素，也就是將字母名稱分解，將其后面的音去掉，余下的音，就是該字母在單詞中的讀音。Bb[bi:] [b] [i:] 去[i:] 余[b]Cc[si:] [s] [i:] 去[i:] 余[s]Dd[di:] [d] [i:] 去[i:] 余[d] Jj[dзei] [dз][ei] 去[ei] 余[dз]Kk[kei] [k] [ei] 去[ei] 余[k]Pp[pi:] [p] [i:] 去[i:] 余[p]Tt[ti:] [t] [i:] 去[i:] 余[t] Vv[vi:] [v] [i:] 去[i:] 余[v]Zz[zi:] [z] [i:] 去[i:] 余[z] 同時(shí)還指出：，在Ce、Ci、Cy字母組合中讀[s]，其它情況讀[k]音。[i:]是字母Ee的短音音素；去掉的音[e]是字母Ee的長(zhǎng)音音素；去掉的音[ei]、h、y、w、r的音標(biāo)，指出它們與漢語(yǔ)拼音的異同之處，對(duì)照學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)音g h y w r聲帶振動(dòng) 舌根和軟腭發(fā)生磨擦 發(fā)yao（藥）ye（葉）中的讀音與英語(yǔ)的y不同雙唇不收?qǐng)A舌端向軟腭起聲帶振動(dòng)無(wú)摩擦，象喘氣聲帶振動(dòng)，有摩擦雙唇收?qǐng)A，并稍突出舌端向上齒后部起，雙唇突出對(duì)幾個(gè)字母組合，采用特殊記憶。比如：字母q一般不單獨(dú)發(fā)音，常構(gòu)成qu字母組合，發(fā)[kw]。ck讀作[k]，ch讀作[t∫]，Hh的字母名稱音用掐頭法去掉第一音，就可得出ch的音素。口形不變，又可發(fā)出sh的音素[∫].最后指出開(kāi)音節(jié)的概念,歸納元音字母的讀音。Aa Ee Ii Oo Uu開(kāi)音節(jié) [ei] [i:] [ai] [u] [ju:]閉音節(jié) [ ] [e ] [i] [ ] [Λ]然后就寫(xiě)出第一冊(cè)課本中的單音節(jié)詞，讓學(xué)生練習(xí)拼讀，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)音素，余下的音素就放在音標(biāo)部分講解。，多種方式學(xué)音標(biāo)音素是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辯別，字母和音標(biāo)是靠視覺(jué)來(lái)辯別。音標(biāo)是音素的書(shū)面符號(hào)，音標(biāo)是音素加上方括號(hào)[ ]而得。先教給學(xué)生16個(gè)書(shū)寫(xiě)與輔音字母基本相同的音標(biāo)，讀出b、d、f、g、h、k、l、m、n、p、r、s、t、v、w、z、r的音素，再將它們括上音標(biāo)符號(hào)[ ]，即學(xué)到16個(gè)音。然后學(xué)20個(gè)元音音標(biāo)，分成12個(gè)單元音和8個(gè)雙元音兩組分別展出，每組展出都先同后異。即： [i] [u] [o] [ ] [i] [u] [o] [ ] [ ] [e] 1）英語(yǔ)是一種拼音文字。英語(yǔ)是一種拼音文字，英語(yǔ)單詞是由字母組成的，字母同字母組合構(gòu)成了單詞的讀音。在英語(yǔ)單詞讀音與單詞拼寫(xiě)之間，兩者存在著一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，既受到某種規(guī)則的支配。大多數(shù)英語(yǔ)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間有著密切的聯(lián)系。例如：★ 在單詞“bed”中，元音字母發(fā)短音[e]，在類(lèi)似的閉音節(jié)單詞“bet”“red”，“wet”，“get”中，元音字母“e”也同樣發(fā)短音[e]?！?在單詞“l(fā)ook”中，元音字母組合“oo” 發(fā)短音[u]，在單詞“book”，“cook”，“took”中，元音字母組合“oo”也同樣發(fā)短音[u]。讀音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分。英語(yǔ)單詞拼讀與準(zhǔn)確拼寫(xiě)單詞有著顯著的關(guān)聯(lián)。單詞拼讀的準(zhǔn)確性會(huì)直接影響單詞拼寫(xiě)和記憶，進(jìn)而影響學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，采用與漢語(yǔ)拼音zh、ch、sh、r相對(duì)比的方法學(xué)習(xí)輔導(dǎo)音標(biāo)[ ] [ ] [ ] [ ].強(qiáng)調(diào)先形后音學(xué)習(xí)[tr] [dr][ts] [dz]，用清濁對(duì)應(yīng)形象記憶法學(xué)習(xí)音標(biāo)[ ] [ ],采取讀單詞帶音素學(xué)音標(biāo)的方法學(xué)習(xí)[j] [h]。這樣，用兩課時(shí)就介紹完了48個(gè)音標(biāo)，第三課時(shí)、第四課時(shí)就將48個(gè)音標(biāo)列表歸類(lèi)，運(yùn)用第一冊(cè)118個(gè)單 輔 音。元 音。爆破音。摩擦音。破擦音。鼻腔音。舌側(cè)音。單元音。雙元音。[p][b [t][d。k][g。[f][v]。[s][z]。[w][j]。[r][h]。[ts][dz]。[t ][d ]。tr][dr]。[m。[n