語文版七上犟龜-資料下載頁
2024-12-09 04:19本頁面
【導(dǎo)讀】⒈弄清記敘的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括文章故事情節(jié)。⒉初步學(xué)會(huì)把握人物語言、動(dòng)作描寫分析“犟龜”這一人格化形象的特征。⒊學(xué)完課文之后，能基本領(lǐng)會(huì)“犟”的積極意義，樹立正確的幸福觀?；?，對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育的一種兒童文學(xué)樣式。并不直接說明一個(gè)道理，而是揭示生活中的美和丑、真和假、善和惡，這一類比較深。童話最突出的特點(diǎn)是它的幻想，幻想貴在新奇而又自然，可驚而又可信。生動(dòng)，故事情節(jié)一般離奇曲折，引人人勝。木，整個(gè)大自然以及家具、玩具，都可以賦予生命，注人思想感情，使它們?nèi)烁窕?。的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中?shí)際存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。孩子也為成人找回失去的幻想與夢(mèng)境”。利，三年之后厚積薄發(fā)，由于《毛毛》的出版而成為本世紀(jì)登峰造極的兒童文學(xué)作家之一。
【正文】 潮、結(jié)局。請(qǐng)熟讀課文并用自己的話概括各個(gè)階段的主要內(nèi)容。 ①故事的起因： ②故事的發(fā)展、高潮： ③故事的結(jié)局： ⒉課文的標(biāo)題是“犟龜”，小烏龜真的“犟”嗎？為什么？（請(qǐng)結(jié)合文章具體語句加以分析） ⒊作者除著力塑造小烏龜外，還創(chuàng)造了哪幾個(gè)次要角色？結(jié)合課文內(nèi)容，試分析它們?cè)谶@篇童話里各自的性格特點(diǎn)。 ⒋想一想：我們可以從“犟龜”身上學(xué)到了一點(diǎn)什么？ ⒌你還有什么不懂的問題？把 它記錄下來。 （老師提示：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查小組合作學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)整理反饋信息表，交語文科代表匯總交老師）
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