語文版語文七下第四單元word復習-資料下載頁
2024-12-09 04:15本頁面
【導讀】學完了第四單元，你有哪些收獲？有關國家、民族、親情、愛情、正義、人道??你是否理解了人生的價值，樹立起正確的人生觀、世界觀？你是否在思想升華的同時，也獲。取了知識，提升了能力？讓我們一起再次走進第四單元，去品味，去感悟——。遭物議等事實，可見鄧小平同志、廖承志同志當年的眼光是何等敏銳，何等長遠。治家、革命家的愛國情懷卻已含在字里行間，讀后令人感動不已。⑵下列成語中有四個錯別字，找出并改正。廖承志先生為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)，與蔣經(jīng)國進行了推心置腹的。提高應用文寫作能力。
【正文】 ？下面就請你大顯身手吧。 書信是消除誤解的橋梁，是探討問題的平臺，是傳遞情感的紐帶。請同學們?yōu)樯B(yǎng)自己的父母寫一封信，內容自定， 600字左右，要寫出真情實感。 總結 本單元選取了四封書信。廖承志先生為促進 祖國統(tǒng)一大業(yè)，與蔣經(jīng)國進行了推心置腹的懇談，讓我們感受到一代革命家的愛國情懷；劉亞洲在兒子進入 14歲之際，寫信鼓勵兒子，字里行間的舐犢情深令人感動；蘇霍姆林斯基以獨特的方式告訴女兒：只有經(jīng)得起時間磨礪的忠誠、能超越死亡的心靈追念，才配稱得上真正的愛情；雨果站在人類正義的立場上，譴責本國侵略中國的暴行，顯示了偉大文學家博大的胸懷和高度的人道主 義精神。四封書信因寫作對象、寫作目的不同，而選取了不同的表達方式，不同的語言風格：或言辭懇切，飽含深情；或娓娓而談，通俗易懂；或生動形象，充滿寓意；或多用反語，諷刺辛辣。 作業(yè)設計 背誦并默寫本單元詩歌。 完成《導與練》相關練習。 板書設計 書信體的寫作格式： 稱謂、 主體、 祝語、 署名、 日期 教學反思 再次體會到：語文教師專業(yè)成長的重要性?，F(xiàn)代教育要求教師全能，什么都會。所以不得不學習呀！ 應用文 有其獨特的魅力，我們教師得把它上得有感染力。通過教學提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣，提高 應用文寫作 能力。
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