【正文】 摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品植物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：觀察家里的各種植物注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品植物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意葉和莖的前后關(guān)系可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示植物?？膳R摹書中的作品1風(fēng)景寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)取景的方法注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫長廊畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示?？膳R摹書中的作品1風(fēng)景寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：注意畫面的取舍，要突出主體。能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示?？膳R摹書中的作品1動(dòng)物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：畫出自身喜歡的動(dòng)物。注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授同學(xué)思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品1動(dòng)物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)?？梢援嬕恍﹦?dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授兒童畫動(dòng)物線描寫生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品1人物寫生（一）教學(xué)目標(biāo)：注重人物的比例學(xué)會(huì)畫人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品1人物寫生（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授畫人物寫生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫出頭的動(dòng)勢和神情 三 圖欣賞要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品1綜合練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫面線條的疏密的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授在描繪物象的時(shí)候，先要學(xué)會(huì)用細(xì)線精致的刻畫，不輕易放過所見的一切，牢牢抓住構(gòu)成物象的細(xì)部，在這時(shí)是以繁為簡為好。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品1綜合練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)作一幅線描畫注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；注意畫面線條的疏密的變化，突出主體 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授用線條描繪，必需抓住線條自身的精細(xì)、長短、疏密等特征，在兩根線條之間形成豐富多樣的塊面，在線條的排列方向中顯示出節(jié)奏、韻律，對象就會(huì)栩栩如生地表示出來。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)可臨摹書中的作品第五篇：線描外形教案第8課 線描外形（活動(dòng)一）教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師這里有一個(gè)圖形，你們猜一猜這是什么呢？（PPT展示輪廓）學(xué)生觀看課件圖片，回答。老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：一幅圖為筷子和碗的組合，一幅圖為毛線團(tuán)和毛線針的組合。老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？——輪廓外形相同導(dǎo)出課題——線描外形二、游戲活動(dòng) 認(rèn)識(shí)輪廓師生總結(jié)什么是外輪廓：也就是物體的外形，指物體的外邊緣線構(gòu)成的形，每個(gè)物體的外輪廓都不同下面我們來做個(gè)小練習(xí)，看同學(xué)們有沒有理解外輪廓的含義，迅速將老師手中課本的外輪廓畫出來，學(xué)生上臺(tái)嘗試。為了強(qiáng)化大家對外輪廓的認(rèn)識(shí)，我們來做個(gè)小游戲《連連看》 知道物體的外輪廓并找到其外輪廓，進(jìn)行連線。（出示圖片）注意：區(qū)分物體的外部邊緣線學(xué)生小組討論，小組代表說說本組答案拓展：其中一張是物體的各個(gè)角度的外形。只要你仔細(xì)觀察，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)物體，從不同角度看，也會(huì)出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)三、教師示范 討論交流我們成功的認(rèn)識(shí)了物體的外輪廓，怎樣運(yùn)用線條描繪下來呢？下面同學(xué)們來看老師是怎么描繪的。以被咬開的蘋果為例教師示范，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察物體，眼睛盯著物體看。四、添畫完整看這個(gè)兩個(gè)杯子的外輪廓，就好像它們的背影，現(xiàn)在我們就利用線條來添加結(jié)構(gòu)線?？偨Y(jié)畫法：仔細(xì)觀察線描外形添加完整五、賞析作品我們一起來看看著名畫家和其他同學(xué)是怎樣表現(xiàn)線描外形的呢?！恫杩汀啡~淺予，呈現(xiàn)了一位的茶客形象，這位茶客在政府后面有一塊地，所以很關(guān)注國家和政府局勢，作品中簡潔流暢的線條勾勒出茶客看報(bào)的生動(dòng)形象。《家鄉(xiāng)筍》吳冠中，畫中表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的竹筍鋪了一地，線條簡潔，跟剛才茶客作品不同，竹筍的數(shù)量很多，所以在畫的時(shí)候更加注意前后遮擋關(guān)系?！吨参锖托“宓省分参锖托“宓实膶懮?，這幅作品構(gòu)圖飽滿，植物和小板凳幾乎占滿了整個(gè)畫面，造型準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)線添畫的也比較完整。兩幅作品對比，說說更喜歡哪個(gè)六、自主表現(xiàn)(教師出示靜物圖片或擺放靜物)提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物品，仔細(xì)觀察，手握筆，試著畫出這組物品的大致外形，并添加結(jié)構(gòu)線，完成一幅線描作品。學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時(shí)調(diào)整、指導(dǎo)。七、評價(jià)交流與拓展展示學(xué)生作業(yè)拓展：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了線描外形的方法。希望大家課后能夠多收集一些線描作品，看看利用線描這種繪畫方法還能創(chuàng)作出什么樣的作品，并跟同學(xué)交流一下。