魯教版八上中國人失掉自信力了嗎word學(xué)案-資料下載頁
2024-12-09 03:24本頁面
【導(dǎo)讀】1．弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心、自豪感。2．學(xué)習(xí)寫駁論文的方法。1．體會魯迅的憂患意識和愛國精神。2．理解重要語句的深層含義。3．學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。福、自豪；然而，70多年前的中國是怎樣的面貌呢?次次沖鋒陷陣——他，就是魯迅先生。讀準下列加點字的字音；并理解下列各字詞的含義；1936年他去世時，上海民眾在他的遺體。大精深的思想至今仍有極大的現(xiàn)實意義。一九三一年以前，中國的統(tǒng)治者總是自夸地大物博。日本，國聯(lián)卻承認了日本在東北的權(quán)益。一九三四年七月，蔣介石在一次軍事會議上公開叫。適逢國民黨政府要員戴季陶打著“為國消災(zāi)”的旗號在杭。力，為國民黨反動政府推卸責任。針對這一觀點，魯迅先生特地在日本帝國主義侵占我國東。民族的筋骨和脊梁。暗示國民黨反動派還有許多不愿或不敢公開見不得人的事。
【正文】 9段作者用了一連串的比喻，找出來體會其意思。 學(xué)生討論后明確： “脂粉”：比喻統(tǒng)治階級的欺騙性宣傳； “筋骨和脊梁”： 比喻氣節(jié)、操守、人格、品質(zhì)； “狀元宰相” ：比喻國民黨反動政客及其御用文人； “地底下”：比喻當時還處于地下斗爭的中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。 欣賞品味 1．揣摩第 1段話，三個副詞“總”、“只”、“一味”能否互換位置 ?為什么 ? 明確：不能。“總”讓人看到國民黨政府夸耀“地大物博”時的洋洋自得，同時“總”又寫出夸耀者的底氣不足，因為，夸來夸去只能夸這一樣，且惟恐別人不知，這也暗接“只求國聯(lián)”的必然性：“只”是抓救命稻草時的“執(zhí)著”，仰人鼻息之狀躍然紙上；“一味”則是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因 而也不愿自拔。這三個副詞準確地寫出了國民黨政府在自欺的道路上越走越遠的“事實”，極富諷刺意味。 2．揣摩下列加點字詞的表達效果： ……不過一面總在被摧殘，被抹殺，……那簡直就是誣蔑。 明確：“總”寫出當時社會的黑暗程度，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神?！昂喼薄北磉_了作者的激憤之情。 找出課文中含“中國人”的句子，小組討論后分別回答其“中國人”的含義。 A、于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。（所有中國人） B、假使這也算是一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。（ 國民黨反動統(tǒng)治者及 其御用文人） C、說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可。（所有中國人） D、然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（大部分愛國的人民） E、中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人） F、要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙。（所有中國人） ” 4．“中國的脊梁”在當時有什么意義 ? 明確：當時國民黨到外散布悲觀論調(diào)，廣大民眾也因“中國的脊梁”的總被摧殘、被抹殺而看不到光明。魯迅反復(fù)贊揚“中國的脊梁”，可以鼓舞斗志，增強中國人的自信力。
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