魯教版語文七下臺階word教學反思-資料下載頁
2024-12-09 03:20本頁面
【導讀】意識反映實踐，科學的思想意識可以指導實踐活動。前期的崗前培訓加。讓我的教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知。主、合作、探究”的教學新模式。教學方法靈活多樣化、教學能力全面。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐，加上個。人后天努力，我的教學方法和教學能力得到了很大程度的提高。以自由的全面推行自己的教學計劃。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培養(yǎng)。理解“父親”的形象特點及其典型意義。這幅油畫的名字叫：《父親》。我們從這位父親的臉上能讀出很多很多的故事，而最能形。情，經(jīng)歷了多少滄桑，因為時間的流逝，父親老了！這是這句話，讓父親勞累了大半輩子，是父親造臺階的動力所在！
【正文】 問：父親覺得累嗎？ 生：不覺得！ 師： 父親為什么不覺得累？ 生：臺階快造好了，心情激動！ 師：我們一起來讀一讀低 20段： （等泥水匠和兩個助工來得時候，父親已經(jīng)把滿滿??） 師：這一段中哪些詞語反映出了父親此時的心情？ 生：黃泥水的顏色！ 師：黃泥的顏色和光澤其實是父親 的心情，他二十年的辛苦沒有白費，新臺階將要落成，心中的高興是無法形容的。 （五）臺階造好后父親的表現(xiàn) （ 1）笑是尷尬的笑 （ 2）輕輕翹煙桿 （ 3）回答別人的問題回答錯 （ 4）一級一級往下坐 （ 5）挑水閃了腰 （ 6）偶爾出去一趟回來若有所失 教師總結(jié)：父親為什么若有所失： 父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，才體現(xiàn)自己的價值。一日不干活，就失去了一切。所以說 “若有所失 ”） 怎么了呢？父親了造臺階，付出了自己的青春歲月，自己的健康，父親老了。 （六）剖析父親的形象 （ 1）你認為父親是一個怎么樣的人，表現(xiàn)在那些方面？ 教師總結(jié)：敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐勞 樸實厚道、和善謙卑、倔強 （ 2）你認為作者對“父親”有著怎么樣的感情？ 深深的敬佩和同情和關(guān)愛 （ 3）作者為什么要塑造這樣一位父親形象？ 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 （七） 作業(yè)： 想想你的父親，學完這篇文章，你一定有許多話想對你的父親說，請用筆記下你最想對你父親說的話！
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