校級學科帶頭人和中青年骨干教師-資料下載頁
2024-11-09 06:35本頁面
【正文】 充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。故制定計劃如下：一、專家引領，注重實效積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。二、靜心閱讀，提升內在素養(yǎng)。堅持每天讀書的習慣，使知識不斷積累，思想與時俱進，工作計劃《校級學科帶頭人個人工作計劃》。做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記。三、潛心鉆研，打造個性課堂樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，使學習困難學生在原有水平上得到提高。積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。四、同伴互助，碰撞思維火花扎實落實組內各項具體工作，團結組內成員，細心關心新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行各種競賽活動。五、勤于反思，促進自我完善。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。本期爭取撰寫教育隨筆1篇，撰寫或發(fā)表有質量的教學論文1篇。六、發(fā)揮學科帶頭人的輻射作用用行動來表達自己，用成績來證明自己。”切實起到模范帶頭作用。積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作。帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的研修團隊。
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