20xx人教精通版英語五上unit6it’sagrapefruitlesson36-資料下載頁
2024-12-09 02:54本頁面
【導讀】本部分以紅色文字呈現(xiàn)出本課書的主要目標語言Whatarethese?真實語境中進行交際。They’reapples.能在四線格中規(guī)范書寫，在對話交流的過程中完成目標。詞匯和句型的學習。本部分設計了一個調(diào)查，學生根據(jù)表格中的9種水果，調(diào)查5個朋友。及其回答They’re…這一句型詢問對方的喜好。以結合自己的語言知識儲備，豐富調(diào)查表中水果的品種，還可以多調(diào)查幾個人，進一步激活思維，達到鞏固和運用本課目標語言的目的。達到在歌謠說唱中自然拼讀單詞的目的。發(fā)音準確，表演真實，將獲得一張印有水果圖案的小卡片作為獎勵。1)調(diào)動學生發(fā)散性思維，自主表達結果。學生觀察龍眼數(shù)量的變化，進而說出longans，培養(yǎng)學生主動探究的能力。再由教師為無色水果涂上紅色，從而引出本課。實果實，讓學生通過用眼看，用手摸的活動，加深記憶。5)利用視聽結合的方式，學習對話。
【正文】 s do a survey中出現(xiàn)的水果采訪組中成員： What are these / those? Do you like them?選出最受大家歡迎的水果。調(diào)查活動分為兩個層次，一是問答后在相應位置打鉤，并進行調(diào)查活動過程展示。二是在展示調(diào)查過程的基礎上，各組選派一個代表將組內(nèi)所有成員的調(diào)查結果進行匯總，以文段的形式進行介紹。在此過程中，教師可以向學生滲透要多吃水果，對健康有益的理念。 2) 延伸 課堂教學，活學活用。 在學生熟練掌握問答水果的復數(shù)句型后， 引 導學生將水果替換成身邊的物品進行對話，比如鉛筆、橡皮、教科書、課桌、門窗等，指導學生將所學語言運用到實際生活中。 T: What are these / those? S: They are books. T: Can you find other things in our classroom? S1: What are these / those? 、 S2: They are... 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學過程中 的評價。 (1) 可以在學生切開水果，先涂后寫；看圖猜物，團隊合作等活動中，根據(jù)每個學生聽、說、讀、寫的準確度進行評價。 (2) 可根據(jù)各組匯報，安排完成為準備野餐要買的水果列清單的活動，引導學生結合各組的表達、動作、選擇水果的標準等進行互評。 (3) 可在下課前，通過計算各組得到的真實水果的數(shù)量對學生的表現(xiàn)進行評價。 (4) 有效地將評價活動與各環(huán)節(jié)的實際教學活動相結合，對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等進行鼓勵與評價。 2) 指導學生完成活動手冊相關內(nèi)容并進行評價。 (4) 觀察圖片， 聽錄音然后選出正確圖片?？疾閷W生聽力理解和觀察辨析能力。 (5) 聽錄音，認真思考，然后填寫完成對話?？疾閷W生聽力理解和規(guī)范書寫能力。 6. 拓展活動 (Extended activities) 1) 學生制作單詞卡片，培養(yǎng)動手動腦的能力。請學生搜集健康水果的種類，并制作成單詞卡片，使學生擁有一套自己的水果卡片，方便同學們交流，拓寬詞匯量。 2) 請學生思考并總結自己喜愛的水果，查詢記錄每種水果的營養(yǎng)價值。教師應提醒學生對于自己喜愛吃的水果也要有節(jié)制，可以多吃幾種水果，均衡營養(yǎng)。
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