【正文】 戲等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言在真實(shí)語境中進(jìn)行交際。 教師引導(dǎo)獲得卡片的同學(xué)根據(jù)自己卡片上的水果，運(yùn)用本單元學(xué)到的句型向沒獲得卡片的同學(xué)提問，在生生互動(dòng)的自主表達(dá)中復(fù)習(xí)鞏固舊句型。 根據(jù)每個(gè)學(xué)生獲得的卡片將全班進(jìn)行分組，手持相同水果的同學(xué)為一組，讓學(xué)生交換座位，以組為單位坐整齊。 (1) 可以在學(xué)生切開水果，先涂后寫；看圖猜物，團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)中，根據(jù)每個(gè)學(xué)生聽、說、讀、寫的準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)提醒學(xué)生對(duì)于自己喜愛吃的水果也要有節(jié)制，可以多吃幾種水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。在此過程中，教師可以向?qū)W生滲透要多吃水果，對(duì)健康有益的理念。由新句型再帶新單詞，同時(shí)借助兩種水果的真實(shí)果實(shí)，讓學(xué)生通過用眼看，用手摸的活動(dòng)，加深記憶。 5. 準(zhǔn)備 教學(xué)音頻 、教學(xué)課件、調(diào)查表，用于創(chuàng)設(shè)情景，為趣味操練等活動(dòng)提供支持。學(xué)生可以結(jié)合自己的語言知 識(shí) 儲(chǔ)備，豐富調(diào)查表中水果的品種，還可以多調(diào)查幾個(gè)人，進(jìn)一步激活思維，達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語言的目的。 T: (以生生互動(dòng)的最后一個(gè)水果為資源 )Yes, it is a cherry. Now I have a fruit in my hand. What’s this? Is this a cherry? Please close your eyes and touch it, guess what this is. S: Is this a / an ...? T: Maybe. Now open your eyes, let’s have a look. 手持一個(gè)真實(shí)的龍眼，從局部到整體慢慢呈現(xiàn)給學(xué)生，并在描述中引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)猜猜看。 T: Oh, boys and girls, look at your cards, there is a secret in your cards. Open it, what’s in it? Oh, exercises. Let’s do some writing. Step 1: Colour the pictures. Step 2: Write the words. Step 3: Count them. 2) 觀察圖片，進(jìn)行猜猜看的游戲。 (4) 觀察圖片， 聽錄音然后選出正確圖片。 (5) 聽錄音，認(rèn)真思考，然后填寫完成