【正文】 成績考核，依據崗位任務或行政管理工作制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。語、數、英、科學、品德教育教學成績考核細則：（1）、優(yōu)生積分：（30分）單科、總分進入優(yōu)生的學生積分。所進學生為年級前（20%）的優(yōu)生積分。（2）、合格率積分：（40分）各年級合格率統一為85%，在此基礎上每增加一個百分點記+。（3）、學生均分積分：（30分）語文：，每超過一個檔次遞減2分。數學、英語：均分兩班在2分之內為同一檔次得30分，每超過一個檔次遞減2分。四、考核程序教師述職。以年級組或學科組為單位，組織教師對履行崗位職責情況，主要業(yè)績和師德表現作出符合客觀實際的自述自評?？己嗽u議。學?？己私M結合平時考核記載，采用多種評價方法實施考核評議。確定考核結果。考核組根據教師平時考核量化得分，在打分量化的基礎上，綜合分析，逐一確定考核得分。根據考核得分確定考核等次，分優(yōu)秀，稱職，基本稱職，不稱職四個等次。公示考核結果。考核結束在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，按考核等次兌現績效工資。五、考核結果按比例確定績效考核等次，優(yōu)秀等次的數量一般控制在參加考核教師總數的20%凡有下列情形之一的，績效考核確定為不稱職等次： ①違反教師職業(yè)道德規(guī)范，師德考核不合格的。②本學期無故曠工累計達5個工作日（含）以上的，病假，事假超過2個月（含）以上的（婚，產假按有關政策規(guī)定執(zhí)行）③當年所帶班級發(fā)生較大影響事故的。④因違法違紀或其它有關規(guī)定停發(fā)工資的。⑤其它應該確定為不稱職等次的。教師對考核結果有不同意見，可以向考核組和學校主管部門申訴。六、獎勵性績效工資分配根據規(guī)定，獎勵性績效工資（30%包括年總獎勵工資，10年只考核30%的）主要體現工作量和實際貢獻等因素，由學校在核定的總額內根據規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主決定分配，合理拉開差距。參加績效考核且考核等次在稱職及其以上的教職工及按規(guī)定批準提前離崗的人員按本人核定的獎勵性績效工資的70%發(fā)放；績效考核確定為不稱職的人員不享受當年獎勵性績效工資；借調到義務教育學校以外單位的不享受2010年獎勵性績效工資；本脫產學習滿3個月（含）以上的不享受本獎勵性績效工資。獎勵性績效工資的余額的發(fā)放辦法①班主任津貼，每人均每月50元，按實際考核結果分配。②崗位津貼：學校領導每人每月50月，中層領導每人每月40元，其它崗位人員每人每月20元。③實績分配，按量化記分辦法的個人得分：（獎勵性績效工資的余額247。全校教職工個人總得分}個人得分七、考核工作的組織、領導、和監(jiān)督學校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表3—9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不少于1/3，考核小組成員可由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。學校考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責令按照規(guī)定程序重新進行。在考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。學?？荚u方案必須在經過職代會或教師會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評方案一旦經過全會通過，一般不再改動，如果運行時發(fā)現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然通過上述程序通過，考評的各項得分必須有原始依據印證。實施考核的全過程要公開、透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和咨詢?？己肆炕謹到視院?，要在本校進行公示。公示期限不小于3天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值?？己朔种灯偷模獙⒖己私Y果及時反饋本人，并告知可在規(guī)定的時限內提出復核。各部門嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好考核，復核工作。2014年7月第五篇：教師職業(yè)道德考核方案劉橋小學20172018學第二學期教師職業(yè)道德考核方案為了進一步深化教師職業(yè)道德建設，強化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，提高全校教師的思想政治水平和道德素質，根據《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》的文件精神，依據中小學教師職業(yè)道德內容，結合我校多年開展師德建設的有益經驗，決定建立我校教師職業(yè)道德考核制度和獎懲機制。一、指導思想。認真落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立“師之德、即師之本，無德不能從教”的師德建設理念，通過實施教師職業(yè)道德考核，提高教師的師德水平，提高教師實施素質教育的能力，促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。二、教師職業(yè)道德考核（一）根據加強中小學教師職業(yè)道德建設的基本要求和教師職業(yè)道德的內容，結合我校實際情況，制定和完善的教師職業(yè)道德規(guī)范細則。（二）教師職業(yè)道德考核工作由學?？己斯ぷ黝I導小組負責，校長任組長。實行校長負總責，德育主任具體實施的師德考核責任制。（三）建立個人評價（教師自評）、社會評價（學生家長評價）、學生評價、同行評價、組織評價（學校師德考核小組綜合評價）相結合的多級師德考核評價體系。（四）教師職業(yè)道德考核要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和本單位的師德規(guī)范細則為標準，以教師學的師德表現為依據進行。（五）教師職業(yè)道德考核實行記分制。（六）教師職業(yè)道德考核工作要貫穿于教師的日常工作之中，師德記分要有專人負責，隨時進行。在教師考核時，進行師德總評。師德記分必須做到客觀公正，事實清楚、記分準確。（七）教師職業(yè)道德考核結果分為師德優(yōu)秀、師德良好、師德合格、師德不合格四個等次。教師職業(yè)道德考核工作作為教師考核工作的重要組成部分，其考核結果與考核中的“師德水平”指標直接掛鉤，分別對應“優(yōu)秀”、“較好”、“一般”、“較差”四個等級分值。（八）教師職業(yè)道德考核結果是教師受聘、續(xù)聘、解聘的重要依據。（九）教師職業(yè)道德考核工作列入學校工作計劃，每學期做好檢查工作，每學年做好總結工作。（十）嚴肅對待教師職業(yè)道德考核工作，堅持正確的輿論導向，加強宣傳，營造氛圍，引導教師自覺自愿地參加職業(yè)道德考核；對教師職業(yè)道德考核的記分統計工作要實事求是、有理有據。三、獎懲機制（一）建立獎懲機制。對師德優(yōu)秀的教師要給予一定形式的表彰和獎勵，每年開展評選師德標兵活動，樹立師德先進典型，宣傳師德先進事跡，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。師德優(yōu)秀的教師在考核、晉職、晉級、評先、受聘、續(xù)聘等方面要給予優(yōu)先考慮。（二）對師德不合格的教師實行“一票否決制”經記分確定為師德考核不合格者，其考核結果也應確定為不稱職。對有下列行為之一的教師，師德考核應確定為不合格：侮辱學生人格，造成嚴重后果的；教唆學生違法犯罪的；侮辱猥褻學生的；體罰學生致傷、致殘的；其他嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的。四、要求建立教師職業(yè)道德考核制度和獎懲機制，是落實“人才強教”推動教師隊伍建設，構建和諧校園的重要舉措。師德考核和獎懲不是目的而是手段，要通過開展考核和獎懲，認真探索新時期教師職業(yè)道德建設的特征和對策，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使教師成為全社會職業(yè)道德的典范。教師職業(yè)道德考核工作要重視群眾的監(jiān)督。師德考核小組應該對教師師德行為開展經常性的檢查，并及時通報檢查情況，接受教師對學校師德考核工作的監(jiān)督。鼓勵教師互相督促，發(fā)現師德不文明現象及時提醒，及時改正。教師職業(yè)道德考核工作要重視學生和家長的意見和建議，加強與學生和家長的溝通和交流，對學生和家長反映的情況、舉報和投訴要予以核查。提倡學校在學生和家長，以及社會人士中聘請師德監(jiān)督員，設立師德監(jiān)督電話。學校應定期向師德監(jiān)督員通報本校師德建設情況，對師德監(jiān)督員的意見和建議要盡快給予答復或解決。通過教師職業(yè)道德的考核工作的實施，形成學校重視師德建設，教師嚴守師德規(guī)范，良好的師德建設氛圍，為努力建設一支業(yè)務精湛、師德高尚的高素質的教師隊伍，為加快我校教育現代化做出新貢獻。教師職業(yè)道德考核制度揭西縣第二華僑中學（2013—2017學）