【正文】 族風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣不一樣。相機(jī)介紹少數(shù)民族的服裝，飲食，節(jié)日等，引導(dǎo)學(xué)生邊介紹邊在圖上認(rèn)識(shí)白族、回族、滿族等。（3）你們都是什么民族的人？如有少數(shù)民族的同學(xué)請(qǐng)進(jìn)行自我介紹。（5）小結(jié)：56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族無論人口多少，身在何處都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察觀察圖畫，認(rèn)識(shí)并了解認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)、五星紅旗等中國標(biāo)志，了解我國是一個(gè)多民族的國家，初步明白自己的民族，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。三、朗讀兒童，激發(fā)情感朗讀兒歌我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。教師朗讀，學(xué)生跟讀。我為自己是中國人而感到自豪。齊讀：我是中國人。播放歌曲《大中華》學(xué)生跟唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌朗誦和歌曲的欣賞，增強(qiáng)“我是中國人”的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。第二課時(shí)9月1日 總第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。初步了解一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生角色的認(rèn)同感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，初步感受成為小學(xué)生的喜悅；初步了解一名小學(xué)生的基本要求。教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育引言，從今天開始你就是一年級(jí)小學(xué)生了。你高興嗎？帶著此時(shí)你的感受讀一讀，我是小學(xué)生。板書我是小學(xué)生。讀一讀。課件出示插圖，小朋友們都背著書包快樂的去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀。教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀。教師相機(jī)指導(dǎo):(1)“天天不遲到”的“遲”是翹舌音。(2)“早早早”的“早”是平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞”要注意停頓：長大/要/為祖國/立功勞。仔細(xì)觀察圖畫，看小朋友們背上書包上學(xué)了，是什么心情？說說你第一天上學(xué)的時(shí)候是什么心情呢？學(xué)生交流感受上學(xué)時(shí)的那份快樂的心情。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（1）太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。太陽和花兒露出笑臉，要帶著高興的心情獨(dú)這一句。（2）小朋友們背上小書包，可神氣啦。小鳥看見了，也忍不住問為什么要背上小書包？帶著好奇的心情讀第二句。小朋友們背著書包是要去哪里呀？（上學(xué)校）（3）去上學(xué)啦，小朋友們?cè)撛趺醋瞿兀俊安贿t到”：教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。那天我們要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律。只有遵守紀(jì)律，我們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲?！皭蹖W(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)”：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于勞動(dòng)。（4）我們?cè)趯W(xué)校里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂健康地成長，長大了，你想做什么呢？學(xué)生介紹一下自己的理想和愿望。（5）齊讀整首兒歌，播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：一首《上學(xué)歌》叫學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，通過反復(fù)誦讀，圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，樹立遠(yuǎn)大理想，時(shí)，讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，初步感受語文課堂的語文為，從而樂于不要表達(dá)，樂于誦讀。二、講解示范進(jìn)行，讀寫?zhàn)B成教育。我們上學(xué)讀書，開始學(xué)習(xí)讀書寫字了。朋友們，該怎樣讀書寫字呢？ 出示插圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書寫字的。教師示范，學(xué)生跟做。讀書姿勢(shì)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛里書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢(shì)身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（1）一寸相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。（2）眼離書本一尺。把鉛筆盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間，量一量就可以。（3）胸離課桌一拳。握緊左拳拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。學(xué)習(xí)口訣：A、讀書姿勢(shì)準(zhǔn)備好頭，頭正身直腳放平，書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中，還要微微向外斜。B、寫字做到三個(gè)一：一拳一尺一寸。C、坐的姿勢(shì)，我做到：身正，肩平，臂開，足安。D、握筆姿勢(shì)：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。指導(dǎo)學(xué)生誦讀寫字姿勢(shì)，讀書姿勢(shì)，坐的姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的口訣，并且在日常中反復(fù)誦讀讓學(xué)生牢牢記住。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀口訣。設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正確的讀書詞是對(duì)自身成長的重要性，知道保護(hù)視力，需要正確的讀寫姿勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖教師的講解，示范，學(xué)生的動(dòng)作糾正等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。本課的學(xué)習(xí)姿勢(shì)的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子非常重要，將會(huì)貫通于整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)中。三、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育。書是知識(shí)的海洋，樂趣的天堂，你喜歡讀什么書？ 書中有哪些有趣的故事？請(qǐng)你回想一下。小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。老師提出講故事要求：要盡量把故事說清楚，聲音響亮，讓同學(xué)能聽得清。聽故事要求：聽故事的同學(xué)，要專心聽，聽清楚故事內(nèi)容，中間不插嘴。學(xué)生分組講故事，聽故事。一名學(xué)生上臺(tái)講述故事，要求全班同學(xué)專心聽故事。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：要想故事講的好，平時(shí)要多讀書。向同學(xué)推薦課外讀書，鼓勵(lì)孩子們每天讀書，讀好書，好讀書，和家長一起讀。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，聽故事和講故事，了解在與人交流中要學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。指導(dǎo)學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。教師的點(diǎn)評(píng)，既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望，又能促使學(xué)生成長。板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了 我是中國人！我是小學(xué)生！我愛學(xué)語文！教學(xué)反思：