【正文】 與情緒不穩(wěn)相關(guān)的腦血管疾病，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴(yán)重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現(xiàn)高血壓、高血脂等病?，F(xiàn)在，神經(jīng)衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動旨在強調(diào)教師職業(yè)的本質(zhì)是育人，這是不可替代的。知識的學(xué)習(xí)上，計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？答：當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)運用于教育教學(xué)時，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發(fā)揮作用，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識的只能是老師。未來社會里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會消亡嗎？答：老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。老師對于我們的成長意味著什么？答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。附文三：結(jié)合你的經(jīng)歷，說說老師對你的關(guān)愛與幫助，說說老師對你成長的作用。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實寫照。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點中：（1）、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力，教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。（2）、老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人。老師教會我們學(xué)會做事，學(xué)會做人，引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣。培養(yǎng)我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。我們學(xué)校有一個尊師的良好美德。無論是誰，只要走進我們學(xué)校的大門。都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊的同學(xué)們在校門口親切地問候一聲：老師早；課內(nèi)課外，同學(xué)們遇見老師的一聲“老師好”；教師節(jié)，同學(xué)們會向老師表達(dá)自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當(dāng)今時代、在我們學(xué)校所綻放出的絢麗色彩。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。尊敬老師，我們要尊重老師的教學(xué)成果，在課堂上認(rèn)真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往；我們要以正確的態(tài)度接受老師的善意批評；我們要正確認(rèn)識和對待錯怪自己的老師。第五篇：《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方贪福ㄗ罱K版）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點。能力目標(biāo)：能夠正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛。主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：讓學(xué)生全面了解教師，體驗教師的工作。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：我們每個人都有自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師?怎樣與老師溝通、相處哪?今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長。講授新課：一、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?板書)我給老師畫個像(板書)師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧?；顒樱航處熢L談目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。小結(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業(yè)會消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會隨著社會的發(fā)展而消失的。你同意哪個人的說法?(以辯論的形式，進入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié))目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識老師。要求：請學(xué)生根據(jù)上述兩個觀點分成兩組辯論。教師小結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴(yán)格，有時甚至有點急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎?我愛我的老師(板書)播放歌曲：長大后我就成了你。學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺埽⒄f一說你如何評價教師的工作?(學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實際談?wù)劯惺?活動：老師，我想對你說目的：通過對老師的稱贊，表達(dá)對老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系。要求：你心目中的好老師是什么樣的?向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事。給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同迎接美好的未來。