我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熗骄毩?xí)題2-資料下載頁(yè)
2025-11-12 04:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】4．孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@兩句話共同說(shuō)明了（）?；蚱渌矫娴臒绬?wèn)題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)。以及撰寫(xiě)研究報(bào)告。8．隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲取知識(shí)的途徑日益多樣。以做青年的楷模，可以指引他們信仰真理、服從教育精神。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面同學(xué)的想法和做法展開(kāi)討論。樂(lè)意，但表面上卻裝作若無(wú)其事。分析他們這樣做的后果。教師是一個(gè)名稱，也是一個(gè)職業(yè)。自古以來(lái)，哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，文化的傳遞、高的事業(yè)，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學(xué)家，不經(jīng)過(guò)學(xué)校。忠于職守、甘為人梯、不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展，增進(jìn)師生感情。教師是人類文明的傳播者。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。教師的工作影響和制約一個(gè)。國(guó)家和民族的振興。同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。根據(jù)自身實(shí)際情況回答即可。
【正文】 ． ABC 3． BC[提示：此題設(shè)置的目的是讓我們明確，在學(xué)校，學(xué)生和老師的交往體現(xiàn)在生活和思想交流等多個(gè)方面，學(xué)生和老師結(jié)成學(xué)校生活共同體，建立愛(ài)生尊師，和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生和老師心 相印、情相容，有利于我們學(xué)業(yè)進(jìn)步，身心發(fā)展 ] 4． ABC[提示：此題考查教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起的作用，其中“教師應(yīng)該成為青少年的好朋友”不是海塞名言中所具有的含義 ] 5． ABCD[提示：此題考查我們對(duì)老師正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí) ] 三、情境問(wèn)答 忠于職守、甘為人梯、不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)等特點(diǎn)。 四、情境辨析 （ 1）會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，會(huì)影響自己的心理健康，還可能造成師生之間的感情隔閡。 （ 2）他們應(yīng)該學(xué)會(huì)和老師溝通，并且善于和老師溝通。因?yàn)槔蠋熓蔷哂薪逃矫鎸I(yè)知識(shí)的人。經(jīng)常坦誠(chéng)地同老師溝通，能使老師了解我們的想法 和需要，給我們及時(shí)提供幫助．解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和心理等各方面存在的問(wèn)題，幫助我們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)身心健康發(fā)展，增進(jìn)師生感情。 五、情境分析 （ 1）教師是人類文明的傳播者。是教師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。教師的工作影響和制約一個(gè)國(guó)家和民族的振興。 （ 2）同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。知師、信師、愛(ài)師、敬師，才能建立起愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。 （ 3）開(kāi)放性問(wèn)題。根據(jù)自身實(shí)際情況回 答即可。
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