【正文】 ，青龍為()之神。A、北方 B、東方 C、西方 D、南方唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是()。A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過()的形式表現(xiàn)出來。A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是()。A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是()。A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)1．某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學中對學生進行單項的技能訓練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是()。A．突出專長，對于教學內(nèi)容進行了優(yōu)化 B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應當大力提倡新課標中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應當包括（）。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在一定程度上運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味 3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于()。A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度 D．繪畫材料的特性4．石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用()。A．卷軸畫 B．壁畫 C．年畫 D．雕塑5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有()。A．步兵 B．騎兵 C．弓箭手 D．將軍6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是()。A．《格爾尼卡》 B．《內(nèi)戰(zhàn)的預言》 C．畢加索 D．達 利 7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有()。A．風景畫 B．油畫 C．靜物畫 D．肖像畫 Ｅ．歷史畫 F．風俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強色彩之間的()對比。A．明 度 B．冷 暖 C．厚 薄 D．純 度9．請就美術(shù)欣賞課的教學流程對以下選項進行排序()。A．小結(jié)、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品10．我國美術(shù)課程的教學設計發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（）。A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)在美術(shù)活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。()中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（）普通中小學校的美術(shù)課程要改變單純的學科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（）初中美術(shù)常規(guī)課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業(yè)寫實訓練加以突破。（）彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。（）月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）1清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）1蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（）1羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實主義手法。（）五、分析題（12分）以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：第一種思路的優(yōu)點在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡環(huán)境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)網(wǎng)站建立好超鏈接?？山⒘奶焓医M織學生進行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。六、美術(shù)字（10分）請在格子內(nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。注：術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時間為90分鐘，另外計分）參考答案一、填空題：(，共15分)人文 美育造型?表現(xiàn) 設計?應用 欣賞?評述 綜合?探索北宋 元 明 清 詩 書 畫 印橫幅 中堂 扇面 斗方舞臺 光線 厚 薄冷靜 清晰 古典 德拉克洛瓦 色彩 個性 情感 主觀二、單選題：(每空1分，共10分)ＤＡＤＢCＡＣＣＢＣ三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)ＤＣＡＢＤＡＣＤＢＤＡＢＣＤＢＤＡＣＤＥＦＡＤＤＢＣＡ（一定要按順序排列）ＣＡＢ（一定要按順序排列）四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)√╳√√╳╳╳√√╳1√1√1╳五、分析題（12分）答：第二種的優(yōu)點在于直觀性、現(xiàn)場感（3分），缺點在于教學內(nèi)容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。第三種的優(yōu)點在于形式和內(nèi)容豐富的教學資源和跨時空的學習交流（3分），缺點在于真實感不足（3分）。六、美術(shù)字（10分）答案略七、術(shù)科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，另外計分）2014年安徽教師招聘考試：美術(shù)學科分析題集錦二推薦閱讀：2014安徽淮南教師招聘輔導簡章2014年安徽省中小學教師統(tǒng)考招聘公告匯總（含各地市）2014年安徽省中小學教師統(tǒng)考招聘職位表匯總（含各地市）2014安徽教師考編招聘7415名教師筆試大綱 2014安徽教師招聘名師課程,不過退費(優(yōu)惠進行中)歡迎加入：2014淮南教師招考群 95299871分析沈周的《廬山高圖》。答：沈周，明代。該畫全景式構(gòu)圖，以山為象征，寓意深刻。圖中山巒層疊，草木豐茂，飛瀑高懸，云霧浮動。此畫構(gòu)圖布局頗具匠心，墨色濃淡層次逐漸變化。作者取王蒙技法，善于組合稠密高疊的石巖，進而形成轉(zhuǎn)折交搭的層巒，再布置大小林木，復合為整一的自然美，疏密、松緊，有條不紊。分析王蒙的《青卞隱居圖》。答：(1)元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實、隱遁山林。(2)描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。(3)立軸采用高遠法構(gòu)圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結(jié)構(gòu)謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。(4)運用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點密，蒼茫深厚的新風格。被明代畫家董其昌稱為“天下第一?！焙單觥陡駹柲峥ā贰４穑鹤髡弋吋铀?，立體派繪畫創(chuàng)始人。畫面表現(xiàn)1937年德國法西斯空軍轟炸西班牙格爾尼卡屠殺無辜居民的情景。畫面以象征性的形象、被肢解的形體和低沉的色調(diào)，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的罪惡和災難的悲劇。在大火中哀號著跌落的婦女拖著傷腿奔逃的婦女、握著斷劍倒地的戰(zhàn)士，蹬著雙眼踐踏婦女和兒童的野牛，受了重傷而昂首嘶叫的烈馬，還有手執(zhí)油燈在黑暗中驚醒的婦女，一只以燈泡為眼珠的巨大的眼鏡注視著這一切，表示法西斯的暴行是掩飾不住的。這幅畫上的許多形象都是從不同視點來表現(xiàn)的，它們在交疊、錯落和切割中，似乎沒有一個完整的形體，也不適合于我們以往的視覺經(jīng)驗與形象辨識，然而卻使人感覺到一種混亂的戰(zhàn)禍場面和驚心動魄的悲劇情景。簡要論述明清美術(shù)發(fā)展的特點。答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。宗教藝術(shù)明顯趨于衰落。西方美術(shù)開始通過傳教士傳入中國。分析張擇端的《清明上河圖》。答：(1)宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風俗畫。(2)通過郊野、汴河、街市三個段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象。(3)構(gòu)圖采用散點透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對象的質(zhì)感特征。(4)體現(xiàn)了中國古代風俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以及民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。分析桃花塢年畫《上?；疖囌尽?。答：(1)畫面反映清朝末年民國初期，不同的人在火車站的各種活動。人物活動明確，場面熱鬧。(2)人物衣著、鮮明。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明了夏日炎炎的熱鬧氣氛。(3)通過表現(xiàn)熱鬧新穎的火車站這一新事物，表達人們在辭舊迎新，求吉利，向往新事物，歌頌新事物的心里。(4)整個畫面采用散布的構(gòu)圖手法，產(chǎn)生一種平鋪直敘的觀賞效果，表現(xiàn)手法上運用變形，增加了趣味性、裝飾性。《荊軻刺秦王》分析。答：是漢代的山東嘉祥縣武梁祠畫像石，表現(xiàn)荊軻刺秦王緊張而富有戲劇化的瞬間，人物動作夸張，把荊軻的勇猛無畏和秦王的驚恐表現(xiàn)得淋漓盡致。畫面分為三層。第一層為管仲射小白的故事。第三層為神話題材伏羲女媧的故事。中間第二層是主要的部分，即荊軻刺秦王的故事。畫面中間為一柱，柱上穿透一帶穗的匕首。柱下一匣，匣蓋打開，露出一頭顱。柱旁有半截袖子，是荊軻揪秦王時，秦王使勁掙脫撕下的。柱左為被御醫(yī)夏無且抱住的荊軻，兩手揚起，頭發(fā)甩開。柱右為秦王，大步躲避并回首觀望。地下仰臥一人，為嚇到的秦舞陽。一武士在秦王右方，正執(zhí)劍盾欲上前相助。該畫是一歷史故事，表現(xiàn)的是荊軻刺秦王這一瞬間，露出的刀鋒表現(xiàn)荊軻的強大力量，人物運動感強烈。用對比手法表現(xiàn)驚恐的 襯托出荊軻的臨危不懼的神態(tài)。畫面有明顯的褒貶之意，歌頌了荊軻的“勇”和“義”以及“士為知己者死”的精神。分析韓滉的《五牛圖》。答：韓滉，唐代著名畫家，做過右丞相，工書善畫，尤其擅長畫人物和農(nóng)村風俗景物。畫中五頭不同形態(tài)的牛，從不同角度表現(xiàn)了牛的生活形態(tài)和習性，結(jié)構(gòu)準確，造型生動，形象真切，尤其是描寫牛的強健、有力、沉穩(wěn)而又行動遲緩的形體特征和習性方面，十分傳神。全面的布局統(tǒng)一而又有變化，在處理形體的透視關(guān)系等方面，也表現(xiàn)了很高的技巧。它那淳樸自然、穩(wěn)健有力的畫風也使這幅帶有農(nóng)村風情的獸畜動物畫顯得更具有藝術(shù)魅力。分析米勒的《拾穗》。答：(1)18481840年是法國現(xiàn)實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術(shù)中看到自己生活的時代。(2)表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。(3)主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。(4)使普通勞動場面登堂入室，其藝術(shù)的深刻社會意義在于史詩所不能達到的質(zhì)樸平凡。分析沈周《廬山高圖》。答：(1)“文人畫”在明代最為昌盛，其中尤以山水畫影響較深。(2)專為其師陳寬而作。以近似王蒙的筆法，集中表現(xiàn)了雄偉瑰麗的廬山形象。用此來象征乃師的崇高人格。(3)寓意深刻，想象馳騁。布景高遠深幽，山石多用披麻解索皴，濃墨點苔，墨豐筆健。表現(xiàn)出廬山大氣氤氳的動人形象。(4)為文秀一類的水墨寫意山水之作，也是詩畫并茂、寓情于景的巨幅杰作。分析唐寅的《孟蜀宮伎圖》。答：(1)宮廷君王的奢侈豪華帶給宮伎、歌伎的只是一種悲劇。(2)通過四個盛裝的宮伎描繪了五代后蜀孟昶的宮廷生活。(3)詩的點綴道出了畫的主題。線條細勁、流動，設色妍麗、明快、變化十分豐富。人物獨特的造型特征，突出了宮伎弱不禁風的情態(tài)。(4)整個作品秀潤、明朗、簡潔、清新。作者飽受炎涼世態(tài)的滋味，通過宮伎的描繪抒發(fā)自己的思想感情。分析羅丹的《思想者》。答：(1)19世紀法國現(xiàn)實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。(2)以但丁的形象為藍本，塑造了一尊組裝結(jié)實的裸體勞動者形象。(3)人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。具有強烈的藝術(shù)效果。(4)作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發(fā)生著強大的作用。請描述云岡石窟第20窟中的釋迦佛坐像的形象特點。答：前額寬闊，面相豐滿。目大眉長，鼻梁高隆。唇較薄，嘴角微翹，呈愉悅微笑狀。雙耳垂肩，肩寬挺胸。袈裟輕柔，緊貼肌體。肩寬腰細。異于常人，渲染佛超越自然的力量與神圣不可侵犯的肅穆氣氛。分