我支教-資料下載頁(yè)
2024-11-09 05:15本頁(yè)面
【正文】 的很難。來(lái)友好小學(xué)之前，我心中構(gòu)畫(huà)出的是一幅美好的藍(lán)圖：一所鄉(xiāng)村小學(xué)屹立于綠水環(huán)繞的小河中間，紅墻綠瓦，美麗的小鳥(niǎo)在窗外的枝頭歡唱，教室里孩子們睜著一雙雙亮晶晶渴求知識(shí)的大眼睛，朗朗的讀書(shū)聲吸引周?chē)先藗凂v足聆聽(tīng)，流露出的事贊賞的眼神，我會(huì)不知禁的感到我肩上的責(zé)任重于泰山。開(kāi)學(xué)的第一天，在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們支教的四位老師乘車(chē)前往友好小學(xué)，在前去的那一刻心情的激動(dòng)時(shí)無(wú)法言表的，一陣激烈顛簸打破了我美好的心情，窗外學(xué)校邊上的河里布滿了腥臭的綠萍，河邊樹(shù)葉稀稀拉拉，下車(chē)后看到一段不高不矮，七歪八扭的圍墻，突然感到脖子里毛茸茸的，伸手一摸，一條黑色的冒充瞪著一雙不痛快的眼睛強(qiáng)烈的扭動(dòng)自己的身體，再抬頭看樹(shù)上的葉子怎么都是黑的，原來(lái)都是毛蟲(chóng)，其他幾位老師和我一樣，一陣陣的毛骨悚然加上嘔心無(wú)助。校園不大，一根銹跡斑斑的旗桿孤零零地戳在那里，一幢二層小樓在荒草中顯得更加矮小，哎失望啊!反差太大了。上班第一天，我們收拾了那間校長(zhǎng)室兼教師辦公室，清理出垃圾雜物有幾三輪車(chē)，終于盼來(lái)了報(bào)名的孩子，八月三十一號(hào)四名學(xué)生，九月一號(hào)十名，下午發(fā)書(shū)，小孩子有的怯生生的望著老師，有的肆無(wú)忌憚的到處亂望，總說(shuō)來(lái)一幅上學(xué)極不情愿的架勢(shì)，后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)有辦法的家長(zhǎng)都把孩子轉(zhuǎn)到條件好的學(xué)校了，剩下的都是你懂的。與原來(lái)的永寧路學(xué)校的七八十人相比，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，兩相比較這樣的學(xué)生怎么教啊。但是再難教育的學(xué)生也要交，還要以一顆愛(ài)心去關(guān)注他們，我第一堂課對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，結(jié)果真是令人意外，這些孩子并不是如我所見(jiàn)那樣孺子不可教，他們都表現(xiàn)出兌學(xué)習(xí)的無(wú)比熱情，規(guī)矩一說(shuō)就懂，坐在那里如一個(gè)個(gè)小大人。第一節(jié)課我就榮幸地被上了一堂“公開(kāi)課”，幾個(gè)家長(zhǎng)相約躲在后門(mén)聽(tīng)我上課，我在無(wú)意識(shí)的情況接受了一次明察暗訪，上課時(shí)孩子們精神飽滿，讀書(shū)整齊有力，寫(xiě)拼音時(shí)認(rèn)真積極。下課時(shí)幾位家長(zhǎng)開(kāi)心的望著我說(shuō)：“楊老師，你教書(shū)真好，我們的孩子放在你手里我們放心，我們雖然沒(méi)有去成永寧，我們不后悔?！泵鎸?duì)一張張笑臉，我感到這里的家長(zhǎng)式重視孩子的教育的，以后再多的付出都是值得的。但歡樂(lè)是一時(shí)的，更大的難題是，我班還有兩個(gè)有缺陷的孩子，一個(gè)是自閉癥患兒，其他的孩子讀書(shū)時(shí)，他不讀，我了解到這點(diǎn)，就一個(gè)一個(gè)的教他都，并且從家里帶來(lái)了棒棒糖，水果等獎(jiǎng)罰分明，現(xiàn)在他那原來(lái)南開(kāi)的金口終于，能讀一點(diǎn)啦?？紤]到他家比較貧困，我又從家里帶來(lái)從鄰居家收集來(lái)的衣服鞋襪，讓他再也不用穿著拖鞋上學(xué)了。另一個(gè)孩子是唐氏綜合癥患兒楊建，家長(zhǎng)又沒(méi)有能力把他送到特殊學(xué)校，家里養(yǎng)鵝，鴨，鴿子靠近小河邊，很不安全。只希望學(xué)校有孩子陪他玩，當(dāng)然也希望能學(xué)一點(diǎn)東西，可是他真的難以教育，畢竟是一個(gè)無(wú)法掌控自己行為的患病孩子，意識(shí)讓他坐在那里還行，過(guò)不了幾分鐘，他就開(kāi)始不自覺(jué)得搗亂，我只好過(guò)一陣就哄哄他，用小零食，小玩具什么的，但是不久這些都失效了，好在玩累了，他就睡。下課時(shí)我讓小朋友帶著他，去廁所，還要防止他去小河邊，陪著他玩玩球。各種的辛苦真是難以言表。天氣越來(lái)越?jīng)隽?，楊建尿濕的褲子我還要幫他換下來(lái)，我的椅背上時(shí)時(shí)有他換下來(lái)的臟衣服。有事他睡覺(jué)時(shí)會(huì)躺在地上，我只好讓家長(zhǎng)帶來(lái)席子被子，防止著涼，最起碼睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。其他老師說(shuō)，楊老師你心真好?？墒窃趺崔k呢？每個(gè)孩子都有生存的權(quán)利和受教育的權(quán)利。我投入的僅僅是幾分耐心，目前我正在通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與特殊學(xué)校聯(lián)系，讓楊建受到更正規(guī)的教育。我支教的時(shí)間還不長(zhǎng)，也許在今后的工作中還有許多更讓我為難的事情，但是我一定做一個(gè)好老師，認(rèn)真思考和探索自己的理想和追求。我要做到 “為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”對(duì)充滿愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
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