慈善的踐行者我們一直在路上-資料下載頁
2024-11-09 05:11本頁面
【正文】 會，所以激動的心情更難以用言語表達。此次觀摩活動不僅有小學語文界的泰斗，更有目前活躍在小學語文界的知名特級教師，能夠親耳聆聽這些全國著名教育專家的講座，目睹名師教學風采和魅力，感受到了他們先進的教學思想和教學理念，給予了我們最前沿的引領，最智慧的啟迪，我由衷地感到這一次真是不虛此行，受益頗多。曾經(jīng)對于名師講課一直覺得‘可遠觀而不可褻玩焉’他們的課堂我們只能欣賞，但是這次的學習讓我的想法有了很大的改變。不說名師們的課堂教學語言精煉得當，教學設計如此的新穎卻不失效，只說我們也能做到的一點?把學生當做真正的人，發(fā)展的人?。在名師們的課堂上，你總能聽到那聲親切的稱呼“孩子?”，老師說的最多的話是“誰還想說？”“誰還有補充？”“誰聽明白了？”“你想好了，你該怎么說？”?等話語。整堂課都充滿思辨，充滿著教師的追問和點撥?！畯膶W生中來，在學生中做，歸學生所有’，‘遵引而不發(fā)，循不憤不啟，求導之有度’。學生需要這樣的課堂，因為這樣的課堂關注到了學生的成長之道，老師們也需要這樣的課堂，因為這樣的課堂能實實在在地指引我們的課堂實踐，不為一些花架子而失去課堂的真諦。在這2天的學習中，我聆聽了多位大師的課堂，每一堂課，都是一種享受：許嫣娜老師童真童趣的語言，親切溫柔的語言，就像帶來了春天般的氣息，《紙馬》帶給孩子的感悟和觸動，必定長留他們心中；黃亢美教授指出的要提高小學生的識字效率，首先必須提高其識字的能力，也就要“進一步研究小學識字教學的規(guī)律，包括學生的漢字學習的認知規(guī)律和漢字本身的規(guī)律”對我識字教學也有很大的啟示；張向華老師精妙的情境導入，讓學生感到內(nèi)心的愉悅，不僅關注到語言文字的表達形式，還讓學生在學的同時慢慢內(nèi)化以致會用；林佩菱老師就如雨中的百合，風中的小鳥，把一個個漢子變成了活潑的圖畫??在2天的聽課中，每一堂課都能有所收獲，有所啟發(fā)，真是‘一言難盡’。來自寶島臺灣的李玉貴老師的一句話我感同身受‘越是教，困惑越多’。到底怎樣的課堂才是適合學生成長的課堂？怎樣的教學才是能幫助學生成長的教學？各種理論與學說，讓人目不暇接，各種形式的課改讓人馬不停蹄?！дn萬人’給我指引了方向：教育就要遵循自然之道。實現(xiàn)成長教育，落腳點在課堂，成長課堂是以生為本，以學為重的課堂。最后，感謝‘千課萬人’給予我學習與成長的天地。第五篇：研修,我們會一直在路上研修，我們會一直在路上在這六天的研修過程當中，我每天都看視頻，寫作業(yè)，修改作業(yè)，參與討論，自己感覺過得很充實愉快，也為自己的點滴進步感到欣喜。我身邊的每一位老師、看到的每一篇作業(yè)和老師的留言中都流露出積極向上、樂觀求知的心態(tài)。我認為保持這種狀態(tài)對老師們的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。只有積極學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念和技術知識來不斷的充實自己，才能更好的在實踐中指導教學。作為新時代的老師，只有不斷的更新自己的知識，掌握先進的教育理論和現(xiàn)代化的信息技術，才能教好學生。如果自身知識能力欠缺、不思進取，怎能要求學生認真。要提高我們的自身綜合素質(zhì)，這要求我們教師多吸收經(jīng)驗，自身不斷的學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，在教育目標的指導下運用合適的教學模式提高教學效率，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展提高。通過這段的培訓學習，我了解到“微課程”、個性化學習、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型的教學模式，相信在以后的教學中可以為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主,關注學生的個體差異；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽,促進學生的全面發(fā)展,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。通過這次培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用技術資源。在以后的教學設計過程中，我將依據(jù)教育教學原理、使用科學的方法，研究、探索建立怎樣的新型師生關系，以及如何利用信息技術提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。研修即將結束，學習卻永無止境。研修就像是為我們打開了一條通往學習之路的大門，也許路途很遙遠，沿途也充滿了未知，但我們相信，只要心懷一顆堅定向前不懼風雨的心，我們一定能夠到達前方，看那更美的風景！研修，雖然即將要對你說再見，但是我們會一直在路上！
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