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20xx秋人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2442弧長(zhǎng)和扇形面積-資料下載頁

2024-12-09 02:30本頁面

【導(dǎo)讀】,理解圓錐全面積的計(jì)算方法,并會(huì)應(yīng)用.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、實(shí)踐能力,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),懂的數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.2.一種太空囊的示意圖如圖所示,太空囊的外表面須作特別處理,接受防高熱處理的面積應(yīng)由幾部分組成的?的面積公式,這節(jié)課主要探究圓錐的側(cè)面積計(jì)算方法.○1一個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面圍成的;②一個(gè)直角三角形繞一條直角邊所在直線旋轉(zhuǎn)一周得到的.3圓錐的高:連接底面圓圓心和圓錐頂點(diǎn)的線段.開圖是什么圖形?面展開圖是一個(gè)以圓錐的頂點(diǎn)為圓心,母線為半徑的扇形.錐的側(cè)面積與側(cè)面展開扇形面積.分析:要計(jì)算制作20個(gè)這樣的蒙古包至少要用多少平方厘米的毛氈,究,再小組合作,分析,扇形求出R(母線),再代入l=180nR?A.228°B.144°C.72°D.36°教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生嘗試歸納,總結(jié),

  

【正文】 關(guān)系進(jìn)行計(jì)算,加深對(duì)公式的理解和靈活運(yùn)用,小組之間進(jìn)行交流,匯總,師生總結(jié) . 學(xué)生獨(dú)立思考,綜合 圓柱和圓錐知識(shí)進(jìn)行探究, 嘗試解題,之后師生交 流思路和解法,進(jìn)一步加深對(duì)圓錐側(cè)面積公式的認(rèn)識(shí) . 教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡回檢查,集體交流評(píng)價(jià),教師指導(dǎo)學(xué)生寫出解答過程,體會(huì)方法,總結(jié)規(guī)律,學(xué)生初步應(yīng)用圓錐側(cè)面積公式進(jìn)行計(jì)算,結(jié)合圖形分析思考,了解公式的不同使用方法 . 讓學(xué)生嘗試歸納,總結(jié),發(fā)言,體會(huì),反思,教師點(diǎn)評(píng)匯總 問題的能力 . 通過分析,引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問題,解決實(shí)際中的問題,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí). 運(yùn)用所學(xué)公式迅速、正確解題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和綜合運(yùn)用知識(shí)解題的能力. 歸納提升,加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,幫助學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣 鞏固深化提高 板 書 設(shè) 計(jì) 課題 圓錐的母線 圓錐的高 圓錐 側(cè)面積和全面積公式的推導(dǎo) .應(yīng)用 1. 2. 歸納 教 學(xué) 反 思
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