20xx秋北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元商不變的規(guī)律word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 02:17本頁面
【導(dǎo)讀】我今天說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教。通過學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)并鞏固商不變的規(guī)律。行簡便運算打下基礎(chǔ)。同時，商不變的規(guī)律在實際應(yīng)用中也較廣泛，有利于學(xué)生運用所學(xué)知識技能來解決一些實際的問題。自己研究用舉例驗證的形式概括出“商不變的規(guī)律”。運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算。簡便計算則成為了本課的教學(xué)難點。性與接受性學(xué)習(xí)，而應(yīng)該更多采用自主、合作探究的主動的學(xué)習(xí)方式。因此在教學(xué)過程中，我十分注重在課堂上多給學(xué)生活動的機會。大家知道，四年級的學(xué)生具有非常強烈的好奇心。作意識與學(xué)習(xí)能力。數(shù)都一樣，都是4個。數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)，商不變。通過強化“同時”、“相。位老師提出寶貴意見。我的說課完畢，謝謝大家！
【正文】 規(guī)律解釋算法。通過用簡便方法計算，再次考察學(xué)生對規(guī)律的理解，讓學(xué)生感受到學(xué)就有所用， 2. 生活運用，通過生活實例加深對商不變的規(guī)律的理解 3. 要求：學(xué)生口算后， 小組內(nèi) 說說是怎么想的 。 在計算時，讓 體會 學(xué)生運用商不變規(guī)律進行被除數(shù)和除數(shù)末尾有 0 的除法計算較簡便 。 四、生活拓展、知識延伸。 古時候，有一個貪財?shù)牡刂鞯搅私o長工們發(fā)工錢的時候，他對長工們說 :“你們的工錢一共是 170 兩 銀子， 60 個長工平均分，每人應(yīng)得 2 兩，還余下 5 兩。就請大家喝杯茶吧！ 你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 作為作業(yè)留給學(xué)生課后思考，進一步鞏固“商不變的規(guī)律”的應(yīng)用。 五、深化總結(jié)，暢所欲言。 在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生談一談對本課的感受與收獲，引導(dǎo)學(xué)生回顧反思本課使用過 的操作、討論、交流等學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生積極了解更多的相關(guān)知識。 最后說說我的板書設(shè)計。這樣的板書設(shè)計清晰明了、突出重點，能夠輔助學(xué)生更好的記憶學(xué)習(xí)的新知。 以上所有的這些，都是我在教學(xué)實踐過程中的一些做法，還請各位老師提出寶貴意見。我的說課完畢， 謝謝大家！
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