【正文】 饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。（16）中班游戲教案《紙箱游戲》含反思活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。鼓勵(lì)幼兒勇敢地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。能遵守規(guī)則玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一只紙箱(蘋(píng)果箱)地雷(用報(bào)紙團(tuán)成)紙簍(4只)活動(dòng)過(guò)程：—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地師：今天我們就來(lái)玩一個(gè)“小小jiefangjun”的游戲。幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿二、紙箱游戲的練習(xí)背好行李(蘋(píng)果箱)出去演習(xí)。第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。①你們看這里有條河很深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?②請(qǐng)幼兒自由商量，教師進(jìn)行啟發(fā)幼兒說(shuō)出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。③幼兒壓平紙箱搭成橋。④請(qǐng)幼兒做示范，教師分析動(dòng)作，提出指導(dǎo)要點(diǎn)，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。第二次演習(xí)①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。②教師指導(dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。第三次綜合演習(xí)(排地雷)①剛才我們進(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個(gè)任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?。②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過(guò)橋把地雷放到安全區(qū)。③幼兒進(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過(guò)河把地雷放到安全區(qū)。三、放松活動(dòng)：幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)互相做“捶背”操。延伸活動(dòng)：在體育活動(dòng)區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動(dòng)作及體能的練習(xí)。教學(xué)反思：整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。（17）中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大紙箱若干、背景音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么?。堪l(fā)現(xiàn)紙箱。二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)）我們的紙箱有什么用??？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù)，讓它跟我們一起做游戲好不好？紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變，變變變（汽車、毛毛蟲(chóng)、火車、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車，做小司機(jī)開(kāi)汽車的游戲。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身,快快藏起來(lái)?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來(lái)我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩？游戲：“小雞出殼”大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？先伸伸腦袋出來(lái)了；然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了；再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。請(qǐng)幼兒提問(wèn)“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。四、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！教學(xué)反思：整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。（18）中班游戲教案《一起玩報(bào)紙球》含反思活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))活動(dòng)準(zhǔn)備自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，熱身操《我真的很棒》。二、角色扮演，活動(dòng)身體。師：“ 你們看我是誰(shuí) ”?(戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)生：“ 孫悟空 ”。師：“ 對(duì)，我是花果山水簾洞的齊天大圣孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問(wèn)：“咦!這是什么?”)生：“ 金箍棒 ”。師：“ 小朋友們真聰明，答對(duì)了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我老孫一起來(lái)做動(dòng)作吧：耍棒、眺望、撓癢。師：“ 你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?生：“ 報(bào)紙”。師： “對(duì)了，那請(qǐng)小朋友們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)三、教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可大了，不僅可以做成報(bào)紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課《一起玩報(bào)紙球》，看看它都有哪些玩法?出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?我們也一起動(dòng)手來(lái)制作吧。(教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說(shuō)明需要注意的事項(xiàng)。再請(qǐng)幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)四、我們一起和報(bào)紙玩游戲(在音樂(lè)聲中以分組的形式進(jìn)行)。五、結(jié)束語(yǔ)：今天我們利用報(bào)紙玩游戲玩得真開(kāi)心，那么請(qǐng)小朋友們回家也和你們的家人一起制作報(bào)紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?教學(xué)反思本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作。在玩游戲的過(guò)程中，幼兒都很興奮，很開(kāi)心，但與同伴合作的過(guò)程個(gè)別幼兒有爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。（19）中班游戲教案《美麗的花園》含反思活動(dòng)目標(biāo)１、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。３、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。４、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。５、增強(qiáng)思維的靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。二、示范講解。如果小朋友是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？介紹此次建構(gòu)的材料。提出建構(gòu)游戲的要求。三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。教學(xué)反思幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。（20）中班游戲教案《小老鼠打電話》活動(dòng)目標(biāo)：在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲：打電話聽(tīng)，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。傾聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn):小老鼠為什么要打電話?什么叫過(guò)家家?它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)傾聽(tīng)歌曲第二遍提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)，小老鼠的朋友是誰(shuí)?，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)?(鼓勵(lì)幼兒想象。)。噢!原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?。本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：討論話題：本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?