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小學(xué)音樂(lè)課小烏鴉愛(ài)媽媽課例-資料下載頁(yè)

2024-11-09 04:20本頁(yè)面
  

【正文】 師:最后一句的時(shí)候你們還多了一個(gè)字,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?生: X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟簩?duì) 這個(gè)呀字是沒(méi)有的 再來(lái)一次師生:X X X X | X X | X — | X 0‖(打著節(jié)奏)急 急 忙 忙 趕 回 家找四個(gè)樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(講解連音線處和休止符)師:同學(xué)們,你們仔細(xì)觀察一下這里的四個(gè)樂(lè)句,他們的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?生:第一句、第二句、第四句是完全一樣的,生:沒(méi)有連音線而且還多了一個(gè)呀字師:也就是說(shuō)第三句的“呀”字要念出來(lái),其他三句的最后一個(gè)字要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。你還發(fā)現(xiàn)哪里不同?(師稍作休止符的提醒)師:休止符是不發(fā)音的意思,就像我們看到紅燈一樣,要停一停。這樣吧到休止符的時(shí)候我們我一下拳好嗎?我們一起來(lái)試一試。師生:X X X X | X X | X — | X 0‖(打著節(jié)奏)急 急 忙 忙 趕 回 家(再來(lái)一遍好嗎)師生:X X X X | X X | X — | X 0‖(打著節(jié)奏)急 急 忙 忙 趕 回 家在第一段基礎(chǔ)之上學(xué)生潛移默化的有感情的學(xué)會(huì)念第二段的歌詞師:你們真了不起,你們會(huì)不會(huì)用同樣的辦法一起來(lái)讀一讀第二段和第三段呢?請(qǐng)你們同位或者前后位試一試。生:練習(xí)師:誰(shuí)來(lái)讀一下第二段?(師放課件)生: X X X X | X X | X — | X —‖(打著節(jié)奏)它的 媽媽 年 級(jí) 大X X X X | X X | X — | X —‖躺 在 屋 里 不 能 動(dòng)X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來(lái) 蟲(chóng) X X X X | X X | X — | X 0‖一口 一口 喂 媽 媽師:誰(shuí)聽(tīng)出他哪個(gè)地方學(xué)要改進(jìn)一下呢?生:X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來(lái) 蟲(chóng) 這一句師:你幫他改一下好嗎?生:.....師:老師就知道你能行!小烏鴉的媽媽老了飛不動(dòng)了小烏鴉很傷心,我們把小烏鴉的傷心讀出來(lái)。我們有感情的來(lái)朗誦一遍。有感情的念第三段的歌詞師:不錯(cuò)。那誰(shuí)能給我們讀一下第三段呢?生:....師:讀的真不錯(cuò),可愛(ài)懂事孝順的小烏鴉得到了贊美,我們一起來(lái)贊美小烏鴉好嗎?(放課件)預(yù)備齊:X X X X | X X | X — | X —‖(打著節(jié)奏)多懂 事的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛(ài)的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來(lái) 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大師:你們的表現(xiàn)讓小烏鴉迫不及待的想和你們見(jiàn)面呢?你們想不想見(jiàn)到它 呀?生:想師:可是小烏鴉說(shuō)了你們要?jiǎng)忧榈陌阉墓适略僮x一遍他才肯出來(lái),你們有沒(méi)有信心把小烏鴉請(qǐng)出來(lái)?。可河袔煟汉?我們開(kāi)始吧。(師做提示慢的有感情的)生: X X X X | X X | X — | X —‖(打著節(jié)奏)多懂 事的 小 烏 鴉 X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛(ài)的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來(lái) 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見(jiàn)面(放動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步聆聽(tīng)感受歌曲)師:多了一個(gè)結(jié)束句,對(duì)嗎?好小烏鴉聽(tīng)到了你們動(dòng)情的朗誦后,馬上要出來(lái) 了(師放動(dòng)畫(huà))生:看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)歌師:我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順?biāo)腥玖耍悄銈兿氩幌胍渤蔀樾貘f呢?生:想四、用lu唱全曲(突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn))師:那就讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧?首先我們用lu來(lái)哼唱。(師彈琴)生:lu........師:一遍唱完,同學(xué)們你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方唱的不夠好?生:.......師:(重點(diǎn)解決結(jié)束句)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。◣煆椙伲? 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:最后一個(gè)音是什么音啊?Mi音(師彈琴再來(lái)一遍)5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖Lulu lulu lu lu lu 高起來(lái)還是低下的?生:低下去的師:(師彈琴)5 5 5 5 | 5 5 | 3 —| 3 — ‖ Lulu lulu lu lu lu 師:好 我們用lu完整的來(lái)一遍歌曲(師彈琴)生:lu。五、加進(jìn)歌詞唱全曲:師:真好聽(tīng),現(xiàn)在我們加上歌詞來(lái)唱一唱這個(gè)故事。(師彈琴)師:加上歌詞后你覺(jué)得哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難?師:每一句的最后一個(gè)字都是開(kāi)口音,花、鴉、鬧、要第二段的.......第三段的......,我們唱開(kāi)口音的時(shí)候要把你的小嘴巴張開(kāi)像吃大蘋(píng)果一樣,好嗎?我們?cè)賮?lái)一遍(師彈琴)師:最后一句結(jié)束句再來(lái)一遍好不好。(師彈琴范唱)六、完整表現(xiàn)歌曲1.生完整有感情地演唱歌曲師:音準(zhǔn)解決了以后啊你有沒(méi)有什么辦法能把小烏鴉的懂事、可愛(ài)、孝順唱出來(lái)呢,同位或者前后位討論一下。(師下去可做提醒)師:小烏鴉的媽媽老了飛不動(dòng)了,怎樣表現(xiàn)出小烏鴉因?yàn)閶寢岋w不動(dòng)的傷心難過(guò)呢?我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?生:慢一些生:傷心地師:我接受你們的建議,按你們說(shuō)的我們來(lái)表現(xiàn)一遍好嗎?(師彈琴)生:唱。2.生起立分角色表演唱:師:我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順,我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?生:.....跳舞....師:今天我們用伴演的形式來(lái)表演,誰(shuí)愿意來(lái)扮演小烏鴉?生:舉手師:(找生表演)你來(lái)表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花?師:烏鴉媽媽要躺在屋里師:菊花在這邊屋子要撐起來(lái),烏鴉媽媽要躺在里面。你們菊花可以隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好嗎?其它的同學(xué)有一個(gè)很艱巨的任務(wù)就是為他們來(lái)演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎?師:放音樂(lè)生:進(jìn)行表演七、尾聲: 1.總結(jié)師:鳥(niǎo)類也有他們的家庭,小動(dòng)物們都有爸爸媽媽,如果你捉住了小鳥(niǎo),他就找不到爸爸媽媽了,所以我們不要捉小鳥(niǎo)不要破壞他們幸福美滿的家庭反而我們更要愛(ài)護(hù)他們。愛(ài)護(hù)我們身邊的每一種小動(dòng)物。除此之外我們還要孝敬我們的爸爸媽媽做一個(gè)懂事的好孩子,今天老師就請(qǐng)到了一位懂事的孩子,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他?導(dǎo)入公益廣告(把愛(ài)傳遞下去,給媽媽洗腳)師:其實(shí)愛(ài)這個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻的存在于我們的生活當(dāng)中,母子之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài),愛(ài)不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),那就讓我們做一個(gè)愛(ài)心小天使,把這份愛(ài)傳遞下去。下課!
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