20xx秋西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)-資料下載頁
2024-12-09 02:05本頁面
【導(dǎo)讀】生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，的出多樣化的算法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)，認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，10加幾及相應(yīng)的減法。問：0表示什么？第二位是十位，各位表示幾個(gè)一，學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥珠子。學(xué)生動(dòng)手寫15和17。學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器圖，小組討論、交流。學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)，采用多種方式數(shù)數(shù)。（二）教學(xué)例5：讀一讀。一個(gè)十和6個(gè)一組成16。
【正文】 學(xué)生說說圖意，再比賽計(jì)算。 第 3 題：誰來說說兩幅圖分別提出了什么問題？學(xué)生看懂圖意后再進(jìn)行計(jì)算、并簡單總結(jié)解題方法。 找朋友游戲要讓多 65 頁 6：過河游戲 65 頁 7 65 頁 8 65 頁 9 先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思 問：一共有多少只蝸牛？ 全班齊讀： 10+4=14 學(xué)生游戲：（ 1） 6+4 +8 7 +5 4 +6 （ 2） 199 +7 5 +6 4 +3 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流后集體訂正。 學(xué)生看圖，明白圖的意思 小組討論后，列式計(jì)算。 12+4=16（只） 名學(xué)生參加，然后教師總結(jié)規(guī)律，復(fù)習(xí)“ =”的運(yùn)用。 過河游戲老師讓學(xué)生觀察圖，說說圖意。同桌進(jìn)行計(jì)算比賽，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說算法。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)九 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) |進(jìn)一步鞏固 11—— 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 能按一定的順序數(shù)數(shù) 鞏固個(gè)位，十位的意義 教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察、動(dòng)手操作、合作交流等方式培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖、數(shù)字卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容 二、復(fù)習(xí) 出示小棒，知道 10 個(gè)一是 10 66 頁 1 學(xué)生在 教師的引導(dǎo) 下，回憶本單元內(nèi)容。 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 增加兒歌： 數(shù)數(shù)方法多， 看誰多 學(xué)生按順序數(shù)數(shù) 66 頁 2 出示圖，學(xué)生獨(dú)立完成 在圓圈里填 20 以內(nèi)的數(shù) 十位是 1 的數(shù) 個(gè)位是 0 的數(shù) 67 頁 5 67 頁 6 學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 67 頁 7 出示卡片 學(xué)生按教師的要求數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；五個(gè)五個(gè)數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生按要求在圓圈里填數(shù)。同桌交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立填，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立填，集體訂正。并說一說自己的發(fā)現(xiàn)，全班交流交流。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里計(jì)算完成。 師生共同游戲，如：教師出示卡片問：一個(gè)十和 4 個(gè)一。學(xué)生回答：一個(gè)十 4 個(gè)一組成 14 10+4=14 4+10=14 144=10 1410=4 靈活。數(shù)得對(duì)又快，得數(shù)不寫錯(cuò)。 兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，二四六八十，五個(gè)五個(gè)數(shù)，一五又一十。 從 1 寫到 20 讓學(xué)生對(duì)照著找一找，學(xué)生按要求填數(shù)字。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 七 課時(shí) 教學(xué)課題 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 與 技能 通過 20 以內(nèi)加法的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 能運(yùn)用加法的運(yùn)算解決生活中的一些簡單的加減法問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的關(guān)系。 讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培 養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。 過程 與 方法 設(shè)置情境使學(xué)生自己歸納學(xué)法，解決問題。 情 感 態(tài) 度與價(jià)值觀 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作中、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 怎樣進(jìn)行 20 以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。 教學(xué)課時(shí) 7 課時(shí)
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