20xx秋西師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元11-20各數(shù)的認識-資料下載頁
2024-12-09 02:05本頁面
【導(dǎo)讀】生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，的出多樣化的算法。教學(xué)重點認識11-20各數(shù)，認識個位、十位，10加幾及相應(yīng)的減法。問：0表示什么？第二位是十位，各位表示幾個一，學(xué)生動手在計數(shù)器上撥珠子。學(xué)生動手寫15和17。學(xué)生認真觀察計數(shù)器圖，小組討論、交流。學(xué)生獨立數(shù)數(shù)，采用多種方式數(shù)數(shù)。（二）教學(xué)例5：讀一讀。一個十和6個一組成16。
【正文】 學(xué)生說說圖意，再比賽計算。 第 3 題：誰來說說兩幅圖分別提出了什么問題？學(xué)生看懂圖意后再進行計算、并簡單總結(jié)解題方法。 找朋友游戲要讓多 65 頁 6：過河游戲 65 頁 7 65 頁 8 65 頁 9 先引導(dǎo)學(xué)生看圖，明白圖的意思 問：一共有多少只蝸牛？ 全班齊讀： 10+4=14 學(xué)生游戲：（ 1） 6+4 +8 7 +5 4 +6 （ 2） 199 +7 5 +6 4 +3 學(xué)生獨立計算，集體訂正。 學(xué)生獨立計算，同桌交流后集體訂正。 學(xué)生看圖，明白圖的意思 小組討論后，列式計算。 12+4=16（只） 名學(xué)生參加，然后教師總結(jié)規(guī)律，復(fù)習(xí)“ =”的運用。 過河游戲老師讓學(xué)生觀察圖，說說圖意。同桌進行計算比賽，并請個別學(xué)生說說算法。 板書設(shè)計 練習(xí)九 教學(xué)反思 第 六 課時 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) |進一步鞏固 11—— 20 各數(shù)的認識 能按一定的順序數(shù)數(shù) 鞏固個位，十位的意義 教學(xué)重點 通過觀察、動手操作、合作交流等方式培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。 教學(xué)難點 培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識的好習(xí)慣。 教、學(xué)具準備 掛圖、數(shù)字卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、引導(dǎo)學(xué)生看書，回憶本單元內(nèi)容 二、復(fù)習(xí) 出示小棒，知道 10 個一是 10 66 頁 1 學(xué)生在 教師的引導(dǎo) 下，回憶本單元內(nèi)容。 學(xué)生獨立做，集體訂正。 增加兒歌： 數(shù)數(shù)方法多， 看誰多 學(xué)生按順序數(shù)數(shù) 66 頁 2 出示圖，學(xué)生獨立完成 在圓圈里填 20 以內(nèi)的數(shù) 十位是 1 的數(shù) 個位是 0 的數(shù) 67 頁 5 67 頁 6 學(xué)生填空，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 67 頁 7 出示卡片 學(xué)生按教師的要求數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)；兩個兩個數(shù)；五個五個數(shù)。 學(xué)生獨立完成。 學(xué)生按要求在圓圈里填數(shù)。同桌交流，集體訂正。 學(xué)生獨立填，集體訂正。 學(xué)生獨立填，集體訂正。并說一說自己的發(fā)現(xiàn)，全班交流交流。 學(xué)生在規(guī)定的時間里計算完成。 師生共同游戲，如：教師出示卡片問：一個十和 4 個一。學(xué)生回答：一個十 4 個一組成 14 10+4=14 4+10=14 144=10 1410=4 靈活。數(shù)得對又快，得數(shù)不寫錯。 兩個兩個數(shù)，二四六八十，五個五個數(shù)，一五又一十。 從 1 寫到 20 讓學(xué)生對照著找一找，學(xué)生按要求填數(shù)字。 板書設(shè)計 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 七 課時 教學(xué)課題 20 以內(nèi)的進位加法 教學(xué)目標(biāo) 知 識 與 技能 通過 20 以內(nèi)加法的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進一步體驗加法運算與生活實際的密切聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 能運用加法的運算解決生活中的一些簡單的加減法問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。 使學(xué)生進一步體會加減法之間的關(guān)系。 讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培 養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。 過程 與 方法 設(shè)置情境使學(xué)生自己歸納學(xué)法，解決問題。 情 感 態(tài) 度與價值觀 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作中、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。 教學(xué)重點 20 以內(nèi)進位加法的計算。 教學(xué)難點 怎樣進行 20 以內(nèi)進位加法的計算。 教學(xué)課時 7 課時
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