【正文】 、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗。活動過程：一、看圖猜物1．展示ppt1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。，聽著音樂模仿騎自行車。二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？，你覺得這是誰的自行車？為什么？：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點來猜想自行車的特別之處。（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的，有什么特別的地方？（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。：這輛自行車真結(jié)實，？為什么這是小象的自行車呢？（因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。六、活動延伸：生活中的自行車，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。：一個信封。激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計一輛自行車。第五篇：點點點 教案繪本《點點點》教學設(shè)計（小班）活動目標：、說說、想想、玩玩中了解繪本內(nèi)容。、數(shù)量、大小、方位等變化?；顒訙蕚洌?。、大卡紙、繪本《點點點》 活動過程： 一．變魔術(shù)，激發(fā)興趣。變魔術(shù)出示黃點點，引起幼兒興趣。二．趣味游戲，感知繪本內(nèi)容。1． 魔術(shù)中感知點點顏色、數(shù)量變化（1）按一按點點會變多（2）摸一摸點點會變色（3）按5次點點又變多、方位變化（1）手拉手點點變大變?。?）吹一吹點點飛上去飛下來（3）看手勢點點到左邊到右邊 三．師生共同閱讀繪本 四．活動結(jié)束活動目標：、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知點點的各種變化，幼兒體驗閱讀游戲的快樂。，發(fā)展想象力及語言表達能力。，體驗點點變大的神奇。活動準備：PPT、紅黃藍點點服飾每人一件、丙烯顏料、地上貼好標記線 活動過程：一、點點游戲，進入游戲情境。出現(xiàn)背景PPT，提問：看到了什么？二、點點的指令游戲，誰愿意來按一下這個黃點點，猜猜會有什么變化呢？，又會有什么變化呢？ ？（變成紅色或者變成藍色），聽一聽按了幾次？（幼兒聽錄音，辨別聲音的數(shù)量），聽一聽按了幾下，猜猜會怎樣？ 。三、點點的排序游戲。（幼兒穿上點點服飾）2．聽音樂點點們一起跳舞了，音樂定格后，點點四、點點的添畫游戲。：點點可以變什么？設(shè)計意圖：本活動來自一本可以讓孩子一邊讀一邊游戲的神奇繪本《點點點》，它是美國亞馬遜五星級童書，設(shè)計思路是以幼兒喜歡的集體游戲方式進行，以適合小班幼兒年齡特點的游戲情景重新演繹經(jīng)典繪本故事，整個過程采用新穎的身體互動游戲貫穿始終，玩轉(zhuǎn)繪本，力求讓幼兒達到：身體是放松的，注意力是集中的，情緒是愉悅的，思維是活躍的。幼兒在“變魔法”的情境中，得以盡情地玩耍，發(fā)揮想像，并在潛移默化中豐富了顏色、數(shù)量、位置、排序等等認知經(jīng)驗，最終喜歡上該繪本?；顒幽繕耍?．積極參與游戲，在游戲中體驗按指令做動作的樂趣2．愿意表達自己的想法，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色，知道“變魔法”的意思 物質(zhì)準備：PPT、紅黃藍有粘性的圓點若干 活動過程：一、介紹點點的魔力，激發(fā)興趣引入：今天唐老師帶來了一樣神奇的東西，你們看，這是什么呀？（點點）這個點點可都是有魔力的，掛上它你們也會變得有魔法！今天唐老師把它們送給你們吧！你們可以把它從椅子下拿起來掛在脖子上。二、互動游戲，施展魔法1．出示PPT（一個黃點），初步感受魔法魅力。師：剛才我們身上都掛了有魔法的點點，現(xiàn)在你們都是很能干的魔法師！有著神奇的力量，今天有個黃色的點點想請大家來幫幫它，把它也變得很厲害，你們愿意嗎? 2．施展魔力，滿足點點的愿望。（1）、把點點變多。師：點點說它想變得更多，魔法師們你們有辦法嗎？（教師引導(dǎo)幼兒伸出大拇指當做自己的魔法棒為點點“施法”，輕輕“摁”一下點點，依次變出三個點）（2）、讓左右兩邊的點點穿上紅色、藍色衣服。師：你們的魔法這么神奇，點點還想請你們幫一個忙。左邊的點點說它想穿個紅顏色衣服穿穿，你們愿意幫它嗎？再把你們的“魔法棒”伸出來，我們來輕輕地“搓”一下左邊這個點點，再幫一下右邊這個點點吧?。?）、讓點點按紅黃藍變成三個豎排。師：你們的魔法太厲害了，三個點點都穿上不一樣顏色的衣服！中間這個黃色點點還想請你們幫它變成五個黃點點，你們覺得應(yīng)該怎么辦？（按五下黃點）再依次按五下紅色點點和藍色點點。3．身體互動，體驗協(xié)作樂趣幼兒變換身體姿態(tài)“施魔法”讓點點發(fā)生變化（1）幼兒分別按照紅、黃、藍排成三路縱隊。先請三個隊長，幼兒根據(jù)自己點點的顏色一個接著一個排成三隊。師：現(xiàn)在你們看，點點們是不是排成了三隊呀（紅隊、藍隊、黃隊）唐老師現(xiàn)在也請你們這些能干的魔法師來玩排隊的游戲，等會兒我們要和這些點點玩游戲。（2）幼兒聽指令玩游戲（跳一跳、向左歪、向右歪等）師：現(xiàn)在小朋友來眼睛亮亮，看看點點往哪里歪，我們也跟著點點往哪里歪?。ㄕ驹谖恢蒙希?．說出想法，嘗試解決問題。讓幼兒探索各種身體動作滿足點點的愿望。（把黑夜趕走、讓點點回來、點點變大等）師：點點們和小朋友們玩的很開心！它們要回家了，可是點點們在回家路上遇到了一些麻煩，我們來看看到底是什么麻煩？我們這么厲害，來幫幫它們吧！三、出示繪本，激勵閱讀師：剛才我們玩了“變魔法”的游戲，這些好玩的點點都在這本書里，書的名字叫《點點點》。