20xx秋長(zhǎng)春版語文一年級(jí)上冊(cè)第8單元雪地里的小畫家-資料下載頁
2024-12-09 02:02本頁面
【導(dǎo)讀】通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解冬天的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。文文字簡(jiǎn)明，圖畫精美。講的是一群小動(dòng)物來到雪地里畫畫的事。雞、小鴨、小馬和小狗在雪地上留下的腳印。課文只有六句話，卻充滿童趣。正確、流利、有感情地朗讀?？鞓?，感受冬天特有的情趣。學(xué)會(huì)本課的生字，了解四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。，采用讀悟組合式教學(xué)。組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、交流。小組討論中學(xué)會(huì)交流合作。下面同學(xué)們就以自己的方法去認(rèn)識(shí)這些“生字寶寶”吧！表、查認(rèn)字表、猜一猜”等多種方式來認(rèn)識(shí)“生字寶寶”。在識(shí)字目標(biāo)達(dá)成情況的檢驗(yàn)上追求實(shí)效性，即讓。發(fā)散學(xué)生的思維，留給學(xué)生思考的空間。
【正文】 眠呢？ (設(shè)計(jì)意圖：充 分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在 教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。讓學(xué)生自己查閱什么是冬眠，還有哪些動(dòng)物是冬眠的。此處將文字與現(xiàn)實(shí)生活接軌，把學(xué)生放回到一幅幅動(dòng)人的生活畫面中去，使抽象的文字變得鮮活起來，避免了枯燥說教，感受到了語言文字的美。重視以讀為本，體會(huì)詩文的意境，獲得美的熏陶。閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀 又貴在一個(gè) 悟 字，在讀中 悟情 ，在讀中 悟理 。我在教學(xué)中，非常注重學(xué)生對(duì)課文的朗讀。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)，學(xué)會(huì)讀文。 ) （六）小結(jié)。發(fā)散學(xué)生的思維，留給學(xué)生思考的空間。 ，那么你能根據(jù)老師的提示把這篇課文背誦下來嗎？如果可以，你就站起來試一試？ 課，我們認(rèn)識(shí) 了四位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家。放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它在雪地里會(huì)畫什 么？下節(jié)課，把你觀察到的講給其他同學(xué)聽。 設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生思維的拓 展，使學(xué)生體 驗(yàn)成功的樂趣。積累是量化的過程，也是質(zhì)的提升的必然途徑。學(xué)生誦讀的過程是對(duì)課文音韻美、蘊(yùn)涵美等多層面美進(jìn)行整體欣賞、品味的過程。從學(xué)生的背誦中得到了對(duì)課文感悟程度的反饋，從而把教學(xué)推向了高潮。在教學(xué)延伸中，讓學(xué)生收集其他小動(dòng)物的腳印，看看他們會(huì)畫些什么？使學(xué)生熱愛大自然的情感起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。在這一過程中，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，視野也會(huì)變得越來越開闊。
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