【正文】 級理解，最終做到理解文章之意。這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最基礎(chǔ)也是最重要的手段，同時做到眼、口、心、意俱到，養(yǎng)成認(rèn)真有效閱讀的好習(xí)慣。學(xué)會朗讀，也叫誦讀。這是一個將無聲的文字化為有聲的言語的過程。聽讀并舉，聲情并茂，有利于理解、體驗(yàn)和記憶。這種方法對于培養(yǎng)小學(xué)生的語感以及口語表達(dá)能力非常有效。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子無法集中注意力的時候可嘗試此辦法。學(xué)會默讀。默讀的時候閱讀速度比較快，但可以重復(fù)看、反復(fù)看，有助于理解。因?yàn)槟x處于無聲狀態(tài)，更利于學(xué)生進(jìn)行思考。在默讀時可以進(jìn)行批注、摘錄、做筆記、列提綱等，更能提高閱讀效率。學(xué)會寫讀書筆記。對于中高年級的小學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)寫讀書筆記。摘錄一些精彩生動的詞句段落，具有意義的警句格言等。為之后的作文準(zhǔn)備一個屬于自己的“詞庫”。讓我們的閱讀變得更加精彩，也更有實(shí)用價值小學(xué)語文閱讀題解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。其次要初步理清文章的思路。采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進(jìn)行判斷解答了。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能，自圓其說，答案最佳。漢語詞匯如此豐富，感**彩如此濃烈，因此在閱讀的時候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時，對于遣詞造句要仔細(xì)揣摩、反復(fù)推敲，根據(jù)不同體裁的特點(diǎn)，不同的語境，要準(zhǔn)確的使用詞語。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學(xué)時可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。我這里大致總結(jié)為4種。置于語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于“理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗(yàn)情景等。體驗(yàn)情景。就是讓學(xué)生與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目。聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。結(jié)合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點(diǎn)。一般來說，”置于語境“是最基本的思考方法，遇到題目首先考慮運(yùn)用這種方法思考；在運(yùn)用置于語境的方法仍然無法解答時可用”情景體驗(yàn)“這種方法來思考；如果運(yùn)用前幾種方法仍無法解出題目，就可運(yùn)用”聯(lián)系生活實(shí)際“這種方法來思考問題，以求得到比較準(zhǔn)確的答案；”結(jié)合中心“是思考問題時時常都不能忽略的方法，只有結(jié)合中心來思考問題，回答才會對路子。所謂”言之有理“就是讓學(xué)生根據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之”自圓其說。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。五、合理控制答題時間，先易后難。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題.第五篇：小學(xué)語文閱讀答題技巧常見考點(diǎn)及答題技巧常見考點(diǎn)1：描寫方法的作用常見題型①畫線句子使用了什么描寫方法？有什么作用？②在這段話中，作者使用了哪些描寫方法？有什么作用？答題技巧①肖像（外貌、神態(tài)）描寫：交代了人物的……身份（地位、處境、經(jīng)歷）以及......心理狀態(tài)（思想性格）等。②語言（對話）描寫和動作（行動）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的......心理（心情），反映了人物的......性格特征（精神品質(zhì)），有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的......思想，揭示了人物的......性格（品質(zhì)）。④環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）描寫：渲染......環(huán)境氣氛，烘托人物的......情感，預(yù)示人物的......命運(yùn)，推動幫事情節(jié)的發(fā)展，交代故事發(fā)生的......時代背景，襯托人物......心情。常見考點(diǎn)2：理解句子含義或作用常見題型①你對文中畫線句子如何理解？②畫線句子表達(dá)了作者怎樣的情感？③寫出畫線句子在文中的作用？答題技巧①抓住句中的關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)詞語的含義，從而理解句子的含義。②聯(lián)系上下文，找出與語句相關(guān)的信息，結(jié)合具體的語境，通過對所問語句前后句含義的分析，判斷所問語句的正確含義。③含有修辭手法的語句，可通過分析修辭手法的作用來理解。④考慮句子與文章整體的內(nèi)在聯(lián)系，聯(lián)系文章的中心思想和作者的思想情感，從整體的角度來更理解語句的深刻含義。⑤聯(lián)系自已生活實(shí)際，展形聯(lián)想，分析語句的含義。先弄清句子在文中的位置，再分析其作用。在文章的開頭：①引出下文；②點(diǎn)眀幫事所要描寫（說明、議論）的對象；③照應(yīng)文章標(biāo)；④設(shè)置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：①承上啟下的過渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文；②揭示全文主旨；③照應(yīng)前文；④照應(yīng)文章標(biāo)題。常見題型文中的XX是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。答題技巧分析人物形象的基本模式是：X　X是一個具有……性格特點(diǎn)（思想品格、職業(yè)身份或影響力）的人。具體方法有：①事件提煉法：篩選出文章中所寫的與該人物有關(guān)的事件，在事件中提煉出人物形象。②言行提煉法：從行文中找出對人物語言、動作、心理、神態(tài)等的描寫，提煉出人物的形象特點(diǎn)。③提關(guān)鍵詞語：行文中的總領(lǐng)句、過渡句、段落中心句、開頭段、結(jié)尾段中的某些關(guān)鍵詞直接點(diǎn)明了該人物的性格特點(diǎn)，這些關(guān)鍵詞可以直接借用。④側(cè)面解讀法：通過分析環(huán)境描寫、其他人物的表現(xiàn)或評價，提煉出該人物的形像特點(diǎn)。