20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元圓的周長(zhǎng)計(jì)算-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60～61頁(yè)，圓的周長(zhǎng)計(jì)算。1．在具體的情境中，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)什么是圓的周長(zhǎng)。公式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略和推理能力。4．逐步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。1．創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。今天咱們一起到北京的天壇公園去看看，那里有很多的圓形建筑呢！公園的祭天臺(tái)，由三層組成。2．積極思考，大膽猜想。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)男问胶退夭慕M織學(xué)生進(jìn)行自主探索。一段關(guān)于“π”的小故事，聽(tīng)完后同桌之間說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，這個(gè)比值就叫圓周率，用字母π表示。圓的周長(zhǎng)總是它的直徑的π倍。（課件出示鐘表圖。
【正文】 層的周長(zhǎng)了嗎？自己選擇其中一道做下來(lái)。 （讓學(xué)生板書(shū)。） 師：（出示祈年殿圖）咱們到天壇公園里的另一處圓形建筑看看。瞧，這是祈年殿。如果老師測(cè)出了祈年殿殿頂?shù)陌?徑約是 16米，誰(shuí)能幫老師算算祈年殿殿頂?shù)闹荛L(zhǎng)大約是多少米？（得數(shù)保留整數(shù)。） 師：你能說(shuō)出半徑與周長(zhǎng)的關(guān)系式嗎？ 生：周長(zhǎng) ＝ 半徑 2圓周率。 師：我們把它簡(jiǎn)寫成 C＝ 2π r。 （ 2）發(fā)展練習(xí)。（自己測(cè)量數(shù)據(jù)求周長(zhǎng)練習(xí)。） （課件出示回音壁。） 師：回音壁是皇瓊宇的圍墻，也是北京天壇中的一大奇觀。站在回音壁前大聲說(shuō)話，聲音能傳一二百米。老師將回音壁的直徑縮小了很多倍畫(huà)在了練習(xí)紙上，你能自己測(cè)量出所需要的數(shù)據(jù)，求出它的周長(zhǎng)嗎？ （練習(xí)紙上畫(huà)有直徑 6厘米的圓。） 師：假如老師是把直徑縮小了 100 倍畫(huà)在紙上的，你知 道它的真正周長(zhǎng)了嗎？ （ 3）拓展練習(xí)。 （課件出示鐘表圖。） 師：鐘表分針的長(zhǎng)度是 12厘米，你能算出分針行走一圈針尖走過(guò)了多少路程嗎？ （學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)紙上，全班交流。） 師：從 12時(shí)到 12時(shí) 15分，分針的針尖走過(guò)了多少路程？到 12時(shí) 30 分呢？ 【評(píng)析：創(chuàng)設(shè)游覽天壇的情境使練習(xí)有了實(shí)際的意義，激起學(xué)生的興趣，避免了做枯燥的、脫離實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在?！? 6．課堂小結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 圓的周長(zhǎng) 圓的周長(zhǎng) ＝ 直徑 π （圓周率 π≈ ） C＝ d π＝π d C＝ 2r π＝ 2π r
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