【正文】 教室（直錄播教室）。建設(shè)具有課堂錄播、互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、遠(yuǎn)程交互培訓(xùn)、視頻會議等功能的直錄播教室?！M(jìn)一步完善人工智能教室建設(shè)。逐步完善機(jī)器人、3D打印、航模、單片機(jī)等社團(tuán)活動場所和器材設(shè)備，擴(kuò)大活動規(guī)模?！ㄔO(shè)學(xué)校公共服務(wù)區(qū)域數(shù)字化系統(tǒng)。安裝校園數(shù)字化文化展示系統(tǒng)，如大屏幕電視、觸控一體計算機(jī)等。學(xué)校主要出入口配置戶外LED顯示屏。加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的教學(xué)資源庫和共建共享交互的資源管理平臺?！ㄔO(shè)校本資源庫和資源庫管理平臺。加快課程和專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實現(xiàn)教案、試題、課件的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。整合各類教育資源平臺，完善學(xué)校各學(xué)科教學(xué)資源庫。——建設(shè)學(xué)校數(shù)字化圖書館。建設(shè)數(shù)字化圖書館，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對館藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)方法。實現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。——開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)（電子校務(wù)管理系統(tǒng)）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化——完善校園一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)系統(tǒng)的無縫對接。實現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個性化，推動基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)需要?！涌旎A(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評估提供科學(xué)依據(jù)。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學(xué)方式。管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。利用網(wǎng)絡(luò)共享平臺實現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證。——建設(shè)綜合信息門戶平臺。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)數(shù)字化校園信息門戶平臺，建立個人化信息門戶。搭建學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)，使用戶實現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和實現(xiàn)教學(xué)平臺與數(shù)字圖書館、教學(xué)資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力?！七M(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫、學(xué)術(shù)資源庫、課題項目庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。——加強(qiáng)信息技術(shù)與教育深度融合實踐研究。推進(jìn)學(xué)校智慧課堂教學(xué)實踐、信息技術(shù)支持微課堂教學(xué)實踐、創(chuàng)客教育進(jìn)課堂實踐研究項目，促進(jìn)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。四、保障措施（一）轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立阜寧中學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責(zé)，密切協(xié)作，共同推動。（三）加強(qiáng)管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進(jìn)教育信息化工作。（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。（五）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。引進(jìn)新技術(shù)專業(yè)人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍和管理隊伍。（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項目意識和經(jīng)營意識，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。舒茶職高 第五篇：學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃五寨小學(xué)信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：當(dāng)今社會處在信息化的快車道上，這就要求學(xué)校教育要與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代變革，充分掌握新技術(shù)，教師要具有終身學(xué)習(xí)的能力。信息化下的教育環(huán)境，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了各種信息的傳遞速度，為廣大教師學(xué)生以及管理人員提供了一個全新的應(yīng)用環(huán)境，有效地促進(jìn)了信息交流、資源共享、科學(xué)管理和科研合作，信息技術(shù)所運(yùn)用的各種設(shè)備已經(jīng)成為最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠(yuǎn)大計，也是農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。我校信息化工作目前存在的問題是：，希望以此為突破口，快速提高教學(xué)業(yè)績，但對如何建設(shè)和發(fā)展，認(rèn)識比較模糊。，對教育媒體在教學(xué)過程中的地位和作用認(rèn)識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學(xué)和教室環(huán)境設(shè)計三者相適應(yīng)的研究相當(dāng)膚淺。在應(yīng)用中存在的問題是：，導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用能力較低，缺乏計算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問題上認(rèn)識有偏差，受上級各種評比活動的導(dǎo)向影響較大。，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。，無法發(fā)揮應(yīng)有功能，僅僅只有四臺辦公電腦。、教學(xué)管理及激勵機(jī)制等方面的相應(yīng)配套政策沒跟上。二、發(fā)展目標(biāo)：第一，推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)、教研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域。第二，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。第三，加快師資隊伍的信息化建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合。第四，建立學(xué)校信息管理系統(tǒng)、教育教學(xué)資源庫，實現(xiàn)資源共享。三、實施策略：在組織、技術(shù)層面上，實施策略要點(diǎn)如下：教師在整個教學(xué)結(jié)構(gòu)中必須掌握教學(xué)開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計即6個教學(xué)策略過程的設(shè)計。(1)教學(xué)準(zhǔn)備策略，(2)教學(xué)組織策略，(3)教學(xué)指導(dǎo)策略，(4)教學(xué)管理策略，(5)教學(xué)資源開發(fā)策略，(6)教學(xué)評價策略；要求把課堂教學(xué)、小組教學(xué)、活動教學(xué)、個別化教學(xué)等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)對這6個策略進(jìn)行設(shè)計。教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，可以從光盤和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學(xué)習(xí)和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。教育信息技術(shù)應(yīng)用(1)追求信息化教育的過程：通過多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示；利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽下載各種教育資源，供廣大師生共享；利用圖靈技術(shù)構(gòu)建的智能系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學(xué)；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學(xué)習(xí)；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學(xué)習(xí)過程的評價。(2)確立以學(xué)生為主體的教育思想：從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學(xué)活動的主動參與者和知識的積極建構(gòu)者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學(xué)生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。(3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破：教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。克服以傳統(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，追求教學(xué)電子化，資源數(shù)字化。今后應(yīng)用的重點(diǎn)要從傳統(tǒng)的課堂上的教學(xué)輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)，在教學(xué)設(shè)計、傳遞教學(xué)的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術(shù)等方面運(yùn)用新的教育思想和方法。(4)組織教師培訓(xùn)：隨著網(wǎng)絡(luò)的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應(yīng)用平臺的成熟，對交流課件、教學(xué)資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學(xué)校要配合、組織好更高層次的師資培訓(xùn)工作，重點(diǎn)是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)。(5)開展新型教學(xué)理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研究：今后要安排一批骨干教師先參加有關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導(dǎo)作用。(6)加強(qiáng)各學(xué)科的信息技術(shù)教育，開展教科研工作：加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進(jìn)行教研。引導(dǎo)廣大師生在各學(xué)科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）與互聯(lián)網(wǎng)連接；實現(xiàn)校內(nèi)局域網(wǎng)與外網(wǎng)的互連，為信息交流和教研合作，為學(xué)?？焖佾@得最新教學(xué)成果及技術(shù)合作的信息創(chuàng)造良好的通道。（2）務(wù)求實用、經(jīng)濟(jì)、高速、可靠、安全，為教師、學(xué)生提供一個先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并將計算機(jī)引入教學(xué)、教研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域。（3）在財力可及的情況下建立遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo)：，由各相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。、計劃、籌措經(jīng)費(fèi)，制定有關(guān)政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。，指導(dǎo)學(xué)校教育技術(shù)工作。五、教育信息化建設(shè)項目評價指標(biāo)評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機(jī)構(gòu)認(rèn)定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進(jìn)一步提升工作效益。評價的內(nèi)容有：。都勻市五寨小學(xué)