學校教育信息化建設三年發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2024-11-09 17:34本頁面
【正文】 轉變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉變?yōu)閷W生學習活動的指導者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。(3)注重應用的創(chuàng)新與突破：教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)。克服以傳統(tǒng)的教育思想來應用信息技術，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后應用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。(4)組織新一輪的全員培訓：隨著網(wǎng)絡的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡組織教學。(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調整思路、掌握信息技術與學科教學有機結合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導作用。(6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作：加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。建設具有學習管理化的網(wǎng)絡平臺（1）與INTERNET網(wǎng)連接；實現(xiàn)國內(nèi)外計算機系統(tǒng)的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術合作的信息創(chuàng)造良好的通道。（2）務求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡環(huán)境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領域。（3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。四、組織領導與管理（一）教育信息化管理與領導：，由各相關負責人組成。、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關政策、措施、協(xié)調各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。，指導學校教育技術工作。（二）教育信息技術應用管理：加強網(wǎng)絡管理，加強師生網(wǎng)絡德育教育,同時建立必需要的管理制度。課堂教育信息技術應用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。三支隊伍建設管理：①學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者和決策者，也是學校教師開展教育技術工作的支持者；②學校網(wǎng)絡管理員，是學校教育技術工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介；③學校骨干教師，是學校教育技術學科帶頭人，是教育技術課題研究、專題研討的骨干力量。五、教育信息化建設項目評價指標評價是工作反饋調整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構認定，可以及時調節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。評價的內(nèi)容有：。教育信息化發(fā)展規(guī)劃榆樹屯小學第五篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃橋頭中學學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發(fā)展規(guī)劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進我校教育信息化建設及應用，推動教育信息技術與教育教學的深入融合，促進教育資源均衡發(fā)展，現(xiàn)就我校教育信息化建設實際情況，提出以下建設方案：一、指導思想全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設的總體規(guī)劃部署。堅持以人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導，以信息基礎設施均衡建設為基礎，以優(yōu)質資源建設和共享為核心，以信息化應用推廣為主線，以體制機制和隊伍建設為保障，推動我校教育信息技術與教育教學深度融合，促進教育均衡發(fā)展，加快我?，F(xiàn)代化進程。二、教育信息化現(xiàn)狀（一）教育信息化發(fā)展狀況近幾年，我校建有校園網(wǎng)并光纖接入互聯(lián)網(wǎng)絡，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進教育均衡發(fā)展，提高教育質量，創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術能力培訓工作。（二）存在的差距和問題我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務要求相比，還存在很大差距，仍處于建設的初級階段。主要表現(xiàn)為：我校信息化設備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數(shù)量，很難滿足我校信息技術教學活動的開展。到現(xiàn)在為止，大部分設備已趨于老化。學校沒有信息化的專項經(jīng)費，無法保證教育信息系統(tǒng)正常運行和系統(tǒng)軟件升級，以及設備更新等需求。我校信息技術教師流失嚴重，現(xiàn)在的教師基本是經(jīng)過短期的培訓轉行過來的，學校專業(yè)技術人員嚴重不足，對教育信息化提供的技術服務和推廣的能力較弱，難以承擔起我校信息化建設任務。三、總體目標到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務，改善我校教育資源配置薄弱的現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育信息基礎設施和寬帶網(wǎng)絡的全面覆蓋，基本建成人人享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術與教育教學融合發(fā)展的水平顯著提升。四、階段目標到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務平臺”上實名注冊，獲取信息資源應用于教育教學和科研工作。到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應用教育信息化資源進行教學，完成校園網(wǎng)站建設任務，做到專人管理。五、工作任務、完善我校校園內(nèi)部網(wǎng)絡。學校教室、教師辦公室具備網(wǎng)絡接入條件。，教師具備利用網(wǎng)絡資源開展教學的能力。，配齊人員，落實責任，制定學校信息化建設方案，建立健全各項教育信息化管理制度。，能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應用基本知識，計算機應用基本知識，提高網(wǎng)絡管理維護及網(wǎng)站建設能力水平。，建立健全的各級教師培訓制度。，設置專人管理，打造具有我校特設的區(qū)域網(wǎng)絡學習空間。
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