20xx春冀教版語文二年級下冊第23課沙灘上的童話-資料下載頁
2024-12-09 01:29本頁面
【導(dǎo)讀】文帶給大家的樂趣。主、合作、探究”的教學(xué)策略。在課堂上創(chuàng)設(shè)出一種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、和諧互。助，充滿人文氣息的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和合作精神。生動(dòng)有趣的故事結(jié)束以后，一定會(huì)給學(xué)生以無限的遐想:后來又如何呢？道童話是什么意思嗎？答）你最喜歡的童話是什么？的童話會(huì)發(fā)生什么事呢？有吸引力，不需要教師過多的闡述，學(xué)生已經(jīng)興趣盎然了。們想一想課文講了一件什么事。白的詞語，小組內(nèi)說一說。好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。再次發(fā)揮小組的作用。生內(nèi)在的心理需求。
【正文】 ” （小組內(nèi)開始交流） 師 :“ 你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里做得最得意的事吧！ ” （學(xué)生暢所欲言） 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口語表達(dá)能力。 通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的童年故事，再次培養(yǎng)口語表達(dá)能力。 五、形式多樣，識(shí)記生字 配樂分角色讀課文。 出示生字卡片。問 :“ 你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是 怎么認(rèn)識(shí)的？ ” （學(xué)生開始交流） 教師隨機(jī)用形近字記憶的方法幫助記生字。 傳 — 轉(zhuǎn) 很 — 狠 從學(xué)生的主觀需要出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的心理需求。 用形式多樣的方式幫助孩子記憶生字。 求 — 救 健 — 建 告 — 造 減 — 喊 用同音字記憶 裳 — 商 用學(xué)生喜歡的方法記憶生字。 學(xué)生獨(dú)立寫字。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1