大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模版-資料下載頁(yè)
2024-11-09 02:52本頁(yè)面
【正文】 業(yè)生派遣的依據(jù)。勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者和用人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議；簽訂主體不同：就業(yè)協(xié)議書(shū)經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字蓋章即具有 法律效力，學(xué)校鑒證后列入就業(yè)方案；勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用人單位簽訂的協(xié)議，學(xué)校不是勞動(dòng)合同的主體，也不是勞動(dòng)合同的鑒證方。時(shí)效性不同：就業(yè)協(xié)議的效力始于簽訂之日，終于學(xué)生到工作崗位報(bào)到之時(shí)。就業(yè)協(xié)議的作用僅限于對(duì)學(xué)生就業(yè)過(guò)程的約定，一旦畢業(yè)生到用人單位報(bào)到，就業(yè)協(xié)議的使命也就完成了。就業(yè)協(xié)議不能替代勞動(dòng)合同，不是確定勞動(dòng)關(guān)系的憑證。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)必須簽訂《全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，在畢業(yè)生到單位報(bào)到與單位簽訂勞動(dòng)合同后，就業(yè)協(xié)議書(shū)同時(shí)失效。協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的聯(lián)系在于：就業(yè)協(xié)議書(shū)主要是畢業(yè)生和單位的工作約定。但可以在備注中就服務(wù)期、試用期、基本收入、福利、違約金等涉及勞動(dòng)關(guān)系存續(xù)期間的 權(quán)利義務(wù)進(jìn)行約定；就業(yè)協(xié)議書(shū)有關(guān)服務(wù)期、試用期、基本收入、福利、違約金等，在畢業(yè)生到單位報(bào)到后，可以作為雙方訂立勞動(dòng)合同的依據(jù)，但這些條款必須有 列入勞動(dòng)合同，在雙方都認(rèn)可后，正式簽訂勞動(dòng)合同，才可以繼續(xù)生效。五、面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)以及自身的實(shí)際情況，說(shuō)明怎樣才能最好自己的第一封工作？面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們作為大四的學(xué)生，我們?cè)撛鯓釉诮窈蟮囊荒陮W(xué)習(xí)中為自己的就業(yè)打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)呢？我認(rèn)為，首先，我們要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。我們的就業(yè)形勢(shì)雖然非常嚴(yán)峻，但只要我們努力地充實(shí)自我，合理的去擇業(yè)就業(yè)，我們的就業(yè)并不迷茫。第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程試題A（師范類(lèi)）一、簡(jiǎn)答題。？2．高校畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷一般應(yīng)包括哪些內(nèi)容？。二、材料分析題，她一直想在家鄉(xiāng)A市找到一所重點(diǎn)中學(xué)就業(yè)，但又擔(dān)心A市的幾所重點(diǎn)中學(xué)不來(lái)自己學(xué)習(xí)招錄畢業(yè)生，或者即使來(lái)了，卻競(jìng)爭(zhēng)太激烈，于是產(chǎn)生了找個(gè)單位“保底”的想法，并在大四上學(xué)期的11月份與生源省B市一所中學(xué)簽訂了就業(yè)協(xié)議。另一方面，李沒(méi)有放棄在A市的努力，終于在次年4月份如愿和A市的一所重點(diǎn)中學(xué)達(dá)成意向，于是回學(xué)校準(zhǔn)備領(lǐng)取一份新協(xié)議，但學(xué)校要求她必須出具原簽單位的解約證明，而原簽單位則對(duì)她的違約要求大為惱火，說(shuō)簽約已經(jīng)差不多半年，他們已經(jīng)報(bào)了編制，并做好了新學(xué)期的教學(xué)安排，因此不同意與小李解除協(xié)議。為此，小李感到非常為難，甚至私下里罵原簽單位領(lǐng)導(dǎo)和自己學(xué)校管理就業(yè)工作的老師太“冷血”。讀了以上材料，請(qǐng)回答：（1）分析高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議中三方各自的權(quán)利與責(zé)任，并對(duì)案例中三方的做法分別進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。（2）為小李指出解決問(wèn)題的思路。，他在網(wǎng)上投遞了一份簡(jiǎn)歷，通過(guò)了初試，近期內(nèi)將參加一次面試，小王很緊張，每天晚上都失眠，每天都想著面試當(dāng)天的穿著等等。由于他的過(guò)度緊張，在面試當(dāng)天發(fā)揮失常，最終失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析小王這次就業(yè)失敗的原因（2）面試當(dāng)中要注意哪些問(wèn)題三、論述題。“第一印象”的重要環(huán)節(jié)之一。假如現(xiàn)在你去應(yīng)聘一所縣級(jí)高中的教師，請(qǐng)寫(xiě)出一份400字左右的自我介紹，并說(shuō)明你想著重突出的自身優(yōu)勢(shì)或主要內(nèi)容。要求職業(yè)目標(biāo)明確，評(píng)估與分析簡(jiǎn)潔合理，行動(dòng)計(jì)劃具體可行。
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