【正文】 摒棄社會道德，否認(rèn)公德規(guī)范的積極無憂論文網(wǎng)作用。從社會環(huán)境和家庭環(huán)境分析，成人群體的公德缺失行為誘發(fā)了大學(xué)生公德失范現(xiàn)象的出現(xiàn)。面對當(dāng)前大學(xué)生公德失范現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，作為教育者的成人群體負(fù)有不可推卸的責(zé)任?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”。部分家長、老師及長輩等成年人的善惡美丑標(biāo)準(zhǔn)顛倒、社會公德遵守上的知行背離、損人利己與損公肥私行為的發(fā)生、違反公共法規(guī)和準(zhǔn)則事件的頻發(fā)等現(xiàn)實和事件的存在與發(fā)生表明：在社會公德的遵守上，成年人群體以身作則的榜樣并沒有很好樹立起來，正因為教育者本身的道德和行為出現(xiàn)了問題，在一定程度上才給大學(xué)生樹立了壞的榜樣。道德教育的過程同時也是社會個體在道德認(rèn)識情感!意志和行為等心理因素均衡發(fā)展逐步完善的過程當(dāng)前在我國的大學(xué)生道德教育實踐中有不少學(xué)校或老師把道德教育視為教育灌輸接受(!個性和內(nèi)在需求只重視規(guī)范!導(dǎo)向而忽視塑造!激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性結(jié)果導(dǎo)致了德育教育功能的削弱。綜上所述,此刻大學(xué)生社會公德意識群體上比力強(qiáng),但仍有不足之處。造就高尚的道德氣節(jié),營建互相幫助、互相眷注的和煦氛圍,是建設(shè)民主社會主義和諧社會的底子要求,也是時代發(fā)展的絕對是趨向。咱們徐再接再厲,爭當(dāng)?shù)赖履７?。思想道德不是一朝一夕的事，也不是一個人、兩個人所完成的工作，需要學(xué)校、家庭、社會密切配合，需要動員社會各方面的力量，家庭教育對于良好品德的形成具有舉足輕重的作用。另外，社會這個大環(huán)境也應(yīng)相應(yīng)正確輿論導(dǎo)向，并及時樹立典范，只有這樣，思想道德教育才能事半功倍。如何提高大學(xué)生的社會公德：這題作為問卷調(diào)查上的題目，還是有很多同學(xué)提出了他們的建議。普遍建議政府應(yīng)該加強(qiáng)社會公德的宣傳教育，同時政府要加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)社會的輿論力。對于個人，要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高個人的修養(yǎng)，多學(xué)習(xí)，所實踐，多參加公益活動。對于社會，社會中的公眾人物、優(yōu)秀人士應(yīng)該以身作則，做好表率、帶頭作用。應(yīng)該充分利用好他們的號召能力，號召大家從自身做起，提高社會公德。作為當(dāng)代的大學(xué)生怎樣 提高自身社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范？大學(xué)生具有較高的文化知識和科學(xué)素質(zhì)，對宣傳、維護(hù)社會公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。大學(xué)生作為社會主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會公德。培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)離不開社會實踐活動，我們應(yīng)該在實踐中不斷增強(qiáng)社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范。努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學(xué)生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會責(zé)任感有極大的幫助。2）從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣。另外，我們要學(xué)習(xí)基本的法律知識，在遵守道德規(guī)范的同時，時刻不忘用法律保護(hù)自己、他人和社會的合法利益?？傊?，我們要積極利用各種有利的資源和環(huán)境，培養(yǎng)自己的社會公德意識和社會責(zé)任感，并積極履行社會公德規(guī)范，不辜負(fù)社會對我們的期望，同時也使自己成為一個有利于社會的人。面對大學(xué)生公德意識薄弱，學(xué)校該做些什么呢？學(xué)校必須采取有力措施，加強(qiáng)教育針對目前高校的現(xiàn)狀應(yīng)以公民道德建設(shè)實施綱要所概括的(文明禮貌!助人為樂!愛護(hù)公物!保護(hù)環(huán)境!遵紀(jì)守法)!人與社會!人與自然之間的關(guān)系。要教會學(xué)生努力做到慎獨!慎獨是一種道德修養(yǎng)方法，也是道德修養(yǎng)希望達(dá)到的一種理想境界!它是指人在獨立活動無人監(jiān)督或者沒有被人發(fā)覺的情況下，仍然按照一定的道德準(zhǔn)則去行動的精神境界!一個人在公共場所處于監(jiān)督的環(huán)境下，自覺遵守社會公德規(guī)范并不難。難的是在獨身自處無人監(jiān)督的情況下，堅持操守不做違反社會公德規(guī)范和有悖良心的事!進(jìn)行慎獨教育要從小事抓起、防微杜漸!堅持正面教育和紀(jì)律約束相結(jié)合的原則!社會公德的形成和發(fā)展是充滿矛盾的過程!正面教育應(yīng)和紀(jì)律約束相結(jié)合教師應(yīng)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守社會公德規(guī)范!對違反社會公德規(guī)范者應(yīng)視具體情況給予必要的批評和處分!同時堅持以理服人，分析缺點、錯誤產(chǎn)生的原因后果提出改正的辦法和往后努力的要求!必要的批評處分也是社會公德教育的手段。如果對一些違反社會公德的言行持放任自流的態(tài)度學(xué)生就會覺得所犯錯誤并不嚴(yán)重，反而會助長錯誤思想行為的滋長!因此主張學(xué)校制定必要的社會公德行為準(zhǔn)則，對其中違規(guī)行為予相應(yīng)懲罰，促使其糾正這不僅是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要條件，而且對培養(yǎng)學(xué)生的意志形成良好的行為習(xí)慣都有積極的作用!遵紀(jì)守法是社會正常運轉(zhuǎn)的重要保證要開設(shè)普法課程普及法律知識增強(qiáng)法制!法律觀念。教師是實施社會公德教育的決定因素!教師提高自身的素質(zhì)是實施社會公德教育的根本保證!就目前高校的情況看，大學(xué)生社會公德教育主要是由德育教育教師特別是政治輔導(dǎo)員班主任來實施的!有些輔導(dǎo)員喜歡用行政權(quán)力要求學(xué)生去做什么、禁止做什么。事實表明社會公德教育最有效的影響力，并不在于行政權(quán)力而在于教師的氣質(zhì)學(xué)識和涵養(yǎng)等非權(quán)力因素!這就要求教師要有淵博的知識博學(xué)多才。要有良好的涵養(yǎng)，平易近人，幽默，學(xué)生才會與你接近!融洽的師生關(guān)系可直接提高教育的可接受性，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性!從某種意義上說教育過程中教師的人格力比教學(xué)能力更為重要!教學(xué)能力再強(qiáng)學(xué)生對教育有抵觸情緒也只是口服心不服!因此教師要不斷加強(qiáng)人格錘煉不斷提高與學(xué)生進(jìn)行思想溝通的能力!政府該怎么做呢？優(yōu)化社會環(huán)境，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向。政府和高校應(yīng)在廣播、電影、電視、報紙期刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒體中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在評價成功人士以及大學(xué)生成才者時，不以金錢論英雄，改變一切向錢看的錯誤觀念。營造良好的育人環(huán)境和正確的輿論導(dǎo)向，提高大學(xué)生的社會公德教育水平。小組成員感想孟芳芳：通過這次活動，增強(qiáng)了社會公德心，對社會公德有了進(jìn)一步的了解。陳厘蒙：我深切體會到團(tuán)隊合作的重要，深入了解大學(xué)生的社會公德狀況。李益丹：在調(diào)查與總結(jié)工作中，我對大學(xué)生的公德有了更全面的了解，獲得鍛煉與啟迪。樓靜：這次活動收益頗多，鍛煉了自己的能力，獲得了許多的感悟。劉琦：社會公德應(yīng)引起我們的足夠重視，我們應(yīng)努力做的更好。厲潔：我們的活動經(jīng)歷了困難但也收獲了成就和喜悅。陳其：這次調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果出來后，我覺得要更加嚴(yán)格要求自己，做一名合格的大學(xué)生。后續(xù)實踐出真理，我們調(diào)查組同學(xué)分工合作，經(jīng)歷了困難也取得了成績。在忙碌的同時感受著集體力量的強(qiáng)大。在對大學(xué)生社會公德的實際調(diào)查中，我們收獲了很多，并配合課堂所講，使自身獲得教育，從而在社會公德問題上有了更為深刻的認(rèn)識，這次活動必將激勵我們每個人為社會公德建設(shè)做出努力。