在燦爛陽光下心得范文-資料下載頁
2024-11-09 02:38本頁面
【正文】 歌曲。（二）出示課題：音樂欣賞《在燦爛陽光下》，播放歌曲《在燦爛陽光下》。，感受歌曲所表達的情感。，體會在演唱歌曲時的情緒變化。（三）演唱感受：《在燦爛陽光下》。？（學生說出自己的感想），學生隨哼唱主旋律。，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學生自己尋找不足之處。（四）分析歌曲的演唱風格、音樂結構圖式和表現主題。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉向進行曲的風格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復A部，激情的把音樂推向高潮。(五)復聽樂曲的A部分，請學生跟著唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽光下》。四、課堂小結：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。第五篇：《在燦爛陽光下》教案《在燦爛陽光下》教學目標《走進新時代》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格；《在燦爛陽光下》中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產物； 《在燦爛陽光下》，加深對幸福定義的理解，珍惜現在的幸福生活。教學重點感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。教學難點準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現內涵，激發(fā)學生對祖的感激和贊頌。教學過程一、組織教學： 師生問好！二、導入：（一）看圖片（播放音樂）。提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這張圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）聽音樂《走進新時代》情感感受一下，回答歌曲類型。（紅色歌曲）(這首歌以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。具有抒情歌曲的特點，親切深情反映了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛！)介紹作曲者：印青三、新課教學：（一）導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞由印青作曲的另一首歌曲。（二）出示課題：《在燦爛陽光下》，播放完整視頻《在燦爛陽光下》。初步感受歌曲，說出歌曲的演唱形式。（合唱）歌曲演唱風格和表現的音樂主題。（把抒情性的風格與主旋律的主題進行完美結合，使人們既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）（三）歌曲分析：(多媒體作品簡介)這首歌的歌詞通過三個片段向我們展現了新中國的成長歷程。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現。歌曲的A段為3/4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉向進行曲的風格，演唱速度稍快。用四個“難忘”以高昂的氣勢，以排比的手陳述了中國共產黨領導全國人民走過的風雨歷程，贊頌建國以來所取得的偉大成就。A1部分重復A部，此時旋律的調性已經升高一個小三度，使音樂有著升華的感覺，結尾時已不僅是訴說，而是一篇莊嚴的誓言，激情的歌頌把音樂推向了高潮。（四）學唱A段旋律教師范唱，學生隨哼唱主旋律。（注意情感的把握）教師指揮，隨音樂演唱《在燦爛陽光下》一遍，學生自己尋找不足之處。三、課堂延伸小組討論：你還知道哪些贊頌祖國的歌曲？各小組設計不同的表現形式來展示歌曲。小組展示互評、教師點評。四、課堂小結：今年是中國共產黨建黨95周年，回首這近一個世紀的風雨歷程，我們黨從血雨腥風中走來，從槍林彈雨中走來，經歷了無數血與火的洗禮，從小到大，由弱變強，帶領中華各族兒女從一個勝利走向另一個勝利，從一個輝煌邁向另一個輝煌。同學們，你們現在是幸福的，沒有先輩們的浴血奮戰(zhàn)就不會有我們的幸福生活。珍惜今天的幸福生活；讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛陽光下》。
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