【正文】 選手們帶來(lái)的器樂(lè)聯(lián)奏《錦繡中華》。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競(jìng)技和健身價(jià)值，深受人們的喜愛(ài)，尤其是對(duì)培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的小選手也給我們帶來(lái)了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。為感謝他們對(duì)大賽的鼎力支持，大賽組委會(huì)專門(mén)設(shè)立了特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。乙：在大賽組委會(huì)的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持下，經(jīng)過(guò)緊張激烈的海選、初賽、復(fù)賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過(guò)關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。這向前奔去。我知道自己的教師基本功還很不扎實(shí)，我也知道自己的專業(yè)知識(shí)還是一知半解，我知道自己的實(shí)踐動(dòng)手還很欠缺，我知道自己的交流溝通能力還很不嫻熟。時(shí)間總是在說(shuō)謊，我們從未失去那些可以依靠的肩膀。其實(shí)孩子們大多數(shù)的行為都是很沖動(dòng)的，只要耐心等一會(huì)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候再跟他們真誠(chéng)地交流，問(wèn)題就能很好的得到解決。第二、孩子的安全問(wèn)題。在肖月姐地建議下，我們還寫(xiě)了一封家長(zhǎng)信，希望在支教期間跟家長(zhǎng)擁有良好的溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。作為老師一定不能光從自身的角度看問(wèn)題，而要從孩子的視角出發(fā)，考慮到孩子們的實(shí)際認(rèn)知與理解能力，這樣才能確保他們較好地接受知識(shí)。我想，現(xiàn)在我是完全相信老師必須是一個(gè)優(yōu)秀的演員的說(shuō)法了，課堂之上，時(shí)而要一本正經(jīng)又耐心細(xì)致地糾正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)而要溫柔甜美又抑揚(yáng)頓挫地講解知識(shí)，時(shí)而要耐心體貼又不失嚴(yán)厲化解孩子間的小矛盾。終于到了正式上課的時(shí)候了，第一節(jié)課我選擇的是一首古詩(shī)《小荷》，一二年級(jí)都是同樣的內(nèi)容。我從未因?yàn)樽约簺](méi)有宏偉的教育理想而覺(jué)得羞愧，我只是怕自己不愛(ài)教育，這樣我便無(wú)法愛(ài)我的孩子們。第一篇：在燦爛陽(yáng)光下心得（范文）在燦爛陽(yáng)光下——記2011年七月平江支教行那些允許任性的年代，叫做青春。我慎重地思考，我到底要什么？沒(méi)有見(jiàn)到所謂的求知的渴望眼睛，也沒(méi)有堅(jiān)定的未教育獻(xiàn)身的決心，我就這樣來(lái)了，單純地只是想了解自己的分量以及確定自己的心。毫無(wú)疑問(wèn)，我是很認(rèn)真地準(zhǔn)備的，我是真的希望我的一堂課甚至是一句話能夠在孩子們心里泛出些許漣漪。不知道為什么，一站在講臺(tái)上，我就立馬換了一個(gè)人。在看作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小孩子需要老師不斷地重復(fù)，細(xì)致地講解才能真正地學(xué)會(huì)字詞的書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生情況、家庭情況我都會(huì)詳細(xì)地去了解。而在發(fā)生大的傷害時(shí)，首先最重要的當(dāng)然是保證他們的身體安全，再酌情處理。在出現(xiàn)摩擦的時(shí)候，就要求老師一定要冷靜，不能跟孩子計(jì)較，或者選擇先擱置一邊，等雙方靜下心在討論。當(dāng)我朝著反方向走去的時(shí)候，失去勇氣面對(duì)，抖著肩膀哭泣時(shí)，并肩的伙伴雖然沉默，卻永遠(yuǎn)懂得我的委屈。解決問(wèn)題。這個(gè)夏季，我們彷徨。備受社會(huì)各界關(guān)注的魯山電視臺(tái)“百樂(lè)門(mén)杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報(bào)名參賽。特別是“百樂(lè)門(mén)娛樂(lè)中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。有請(qǐng)6位獲獎(jiǎng)選手！乙：歡迎你們！下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】甲：古箏是古老的民族樂(lè)器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！疚湫g(shù)表演：《武魂》】乙：武術(shù)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動(dòng)的傳奇。【器樂(lè)聯(lián)奏：《錦繡中華》】乙：本次大賽，吸引了眾多愛(ài)好器樂(lè)的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風(fēng)琴以及架子鼓等盡展風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。三、新課教學(xué)：（一）導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。全曲分為三段，以ABA1的形式呈現(xiàn)。第五篇：《在燦爛陽(yáng)光下》教案《在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)目標(biāo)《走進(jìn)新時(shí)代》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂(lè)能反映人的情感，音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物； 《在燦爛陽(yáng)光下》，加深對(duì)幸福定義的理解，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。（二）出示課題：《在燦爛陽(yáng)光下》，播放完整視頻《在燦爛陽(yáng)光下》。A1部分重復(fù)A部，此時(shí)旋律的調(diào)性已經(jīng)升高一個(gè)小三度，使音樂(lè)有著升華的感覺(jué)，結(jié)尾時(shí)已不僅是訴說(shuō)，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂(lè)推向了高潮。