20xx青島版七下數(shù)學(xué)83角的度量-資料下載頁
2024-12-09 01:05本頁面
【導(dǎo)讀】它是直角、銳角還是鈍角。的意識;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;培養(yǎng)學(xué)生分析和解決的能力。課標要求了解余角和補角，會判斷兩個角的互余和互補關(guān)系，認識余角和補角的性質(zhì)。比較幾個角的大小，除了利用折疊法之外，還有其他方法嗎？調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的求知欲，使新課過渡自然。度、分、秒應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)化？1°=60′，1′=60″，1平角=180°，把18°15′化成用度表示的角。解：°是用十進制表示的，因此可先將°因為22′12″<22′13″，所以∠α+∠β=37°50′+52°10′=90°，ABC中,若∠C=90º,∠A=37º16’，AOB的大小是否有變化?º49’20”,求∠AOD和∠BOC的度數(shù);②做完第小題你是否發(fā)現(xiàn)了什么?，一副三角板的兩個直角頂點重于點O，①比較∠EOM與∠FON的大小，并說明理由；②∠EON與∠MOF的和是多少？教學(xué)反思互余互補學(xué)生第一次接觸，在應(yīng)用上掌握的不是很好。
【正文】 的補角比它的余角大多少度 ?若∠ A=33186。呢 ? ②做完第 (1)小題你是否發(fā)現(xiàn)了什么 ?你能說明其中的道理嗎 ? ，一副三角板的兩個直角頂點重于點 O， ①比較∠ EOM與∠ FON的大小，并說明理由； ②∠ EON與∠ MOF的和是多少？為什么？ 五、課堂小結(jié)： ，不要忘記逢 60進一或退一 ∠，則它的余角可以表示成 90176。 ∠；它的補角可以表示成 180176。 ∠ 題。 ？ 六、作業(yè)布置： 習(xí)題 第 6題 反思：補充完善自己的數(shù)學(xué)成長記錄，感受自己的點滴進步 練習(xí) 分析 完成練習(xí) 總結(jié) 板 書設(shè)計 角的度量 角的單位； 單位之間轉(zhuǎn)換； 互余互補 教學(xué)反思 互余互補學(xué)生第一次接觸，在應(yīng)用上掌握的不是很好。
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