【正文】 學校數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。（2）團隊示范輻射①以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大小學數(shù)學進行學科的教學指導和咨詢。②工作室團隊擬通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全市的小學數(shù)學高效課堂教學改革。五、工作室成員分工（一）組建工作室。工作室主持人：賀夢縈，市四小一級教師，區(qū)級骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學數(shù)學兼職教研員。主持區(qū)級立項課題《基于交互式電子白板 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的研究》。工作室成員：丁學斌，沈閘中心小學一級教師，吳忠市級骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學數(shù)學兼職教研員。馬艷，邵剛中心小學一級教師，區(qū)級骨干教師，吳忠市名師。主持市級立項課題《小學數(shù)學預學稿的編寫及應用的研究》。馬梅蘭，大電學校一級教師，區(qū)級骨干教師，塞上名師，吳忠市名師。馮麗娟，市三小一級教師，區(qū)級骨干教師，吳忠市名師。主持市級立項課題《小學數(shù)學課前準備的實踐與研究》。李蓉，市四小一級教師，區(qū)級骨干教師。主持市級立項課題《數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中有效滲透的實踐研究》。高迎風，光輝中心小學一級教師，區(qū)級骨干教師。李清瑩，沈閘中心小學一級教師，市級骨干教師。（二）人員分工：賀夢縈、丁學兵、高迎風：制訂三年發(fā)展規(guī)劃，每學年工作計劃。工作室各項活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)，記錄。管理網(wǎng)站，活動組織宣傳報道，負責各項專題活動后的總結，及時 公布本工作室活動信息和相關的活動流程安排，加強對研修過程的管理。課題研究的負責管理，資料整理歸檔。建設、完善、維護工作室網(wǎng)站和，抓好網(wǎng)絡資料收集整理工作。工作室開展活動時的照相、錄像，制作微課和視頻等工作，負責圖片資料、視頻資料、文本資料的整理。馬梅蘭、馬艷、馮麗娟、李蓉、李清瑩：組織專題培訓、專題講座、答疑解惑、錄微課等專題活動任務。承擔送課下鄉(xiāng)、觀摩課教學等主講任務。負責文本資料的整理，課題研究的過程性管理，資料整理歸檔。工作室網(wǎng)站各版塊負責人：賀夢縈——團隊風采 馬梅蘭——成長足跡丁學兵——工作動態(tài) 李 蓉——成果展示 馬 艷——課題研究 高迎風——理論前沿 馮麗娟——精品資源 李清瑩——精品資源六、需要的保障和支持組織保障。在教育局、教研室的領導下，聘請教研員田淑珍老師指導工作室開展工作。制度保障。嚴格遵守工作室的規(guī)章制度，認真履行自己的職責，服從工作室的分工與管理，相互勉勵形成學習成長共同體。技術保障。聘請市四小王彥華老師定期培訓工作室成員學習信息化教學資源的應用技術，取得信息技術的保障和支持。經(jīng)費保障。教育局保障每年2萬元活動經(jīng)費，用于工作室的建設和 日常工作的開展。工作室所有經(jīng)費根據(jù)市四小財務制度有關規(guī)定進行監(jiān)督管理。七、工作室的規(guī)章制度為了確保名師工作室各項工作有序開展，工作室成員除遵守學校一切規(guī)章制度外，須遵守下列制度：（一）責任制度工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要發(fā)揮“專業(yè)引領”作用，不斷充實自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，提高理論素養(yǎng)。工作室的主持人要引領團隊發(fā)展，建立成員檔案，負責對成員的考核、評估工作；注重成果提煉，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵個人或合作出版著作。（二）會議制度周例會：每雙周的周二下午為工作日，必上看通知，通過網(wǎng)絡開會及研討。每月最后一周的周二下午在市四小小學數(shù)學名師工作室召開全體會議，對成員集中指導，檢查成員平時的學習筆記，并安排部署下次工作。每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。（三）研討制度名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié) 議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。工作室成員積極參加各級各類教學研討 活動，不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領作用，帶頭上研究課、觀摩課、示范課。參加“工作室”布置的帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。建立名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、名師風采等欄目，提高工作室知名度和輻射效應。認真做好“傳幫帶”活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，定向結對培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)過程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。（四）檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的申請書、目標責任書、計劃、總結、聽評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、存檔，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡。（五）考核獎勵制度按名師工作室的職責、規(guī)劃及《青銅峽市中小學名師工作室考核標準》，進行考核和周期末終端性評價。名師工作室成員的考核主要由其主持人負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力等方面考查是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。工作室設立“工作室優(yōu)秀成員”等獎項，每學期進行一次評選，評選名額占工作室成員總數(shù)的四分之一。2015年3月30日