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2024-12-09 00:56本頁面
【導(dǎo)讀】一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測：Inyourbag?讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。組最先完成，獲得勝利。教師或孩子提出以上請求，請其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來。1．在熱身部分，我通過課件呈現(xiàn)，想讓學(xué)生進(jìn)行搶答以復(fù)習(xí)鞏固Whereismy…現(xiàn)出很強(qiáng)烈的搶答欲望。在評價形式上我并沒有很好的利用搶答來調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有把小組競賽落到實處。由于趕時間，評價也不及時，沒有對學(xué)生及時鼓勵。容似乎沒有太大的關(guān)系，這樣也比較費時間，在內(nèi)容的編排上可以通過直接的圖形組合進(jìn)行小組合作。際中的運用較差。Excuseme.通過老師給出各種實際運用的例子，掌握較好。但對desk和chair有所混淆。
【正文】 整堂課學(xué)生的表現(xiàn)來看，大多數(shù)同學(xué)參與意識都比較強(qiáng)，主動性較高，都能夠真正做到 “玩中學(xué)，學(xué)中玩 ”。但是，在以下幾個環(huán)節(jié)要進(jìn)行改進(jìn)： 1．在熱身部分，我通過課件呈現(xiàn)，想讓學(xué)生進(jìn)行搶答以復(fù)習(xí)鞏固 Where is my….? 的句型。但是學(xué)生并沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的搶答欲望。在評價形式上我并沒有很好的利用搶答來調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有把小組競賽落到實處。由于趕時間，評價也不及時，沒有對學(xué)生及時鼓勵。 2．在最后環(huán)節(jié)中我本來想搞任務(wù)型教學(xué)活動，就這個活動的設(shè)計是鍛煉了學(xué)生的聽力，但是顏色教 學(xué)與本堂內(nèi)容似乎沒有太大的關(guān)系，這樣也比較費時間，在內(nèi)容的編排上可以通過直接的圖形組合進(jìn)行小組合作。 problem 的發(fā)音是難點，學(xué)生學(xué)起來還是有一定困難，另外 use 的發(fā)音和意義學(xué)生也理解得不夠好，在實際中的運用較差。 Excuse me .通過老師給出各種實際運用的例子，掌握較好。但對 desk 和 chair 有所混淆。
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