生物進(jìn)化的原因第1課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，分析生物進(jìn)化的原因。通過對(duì)事例的分析，養(yǎng)成運(yùn)用生物知識(shí)分析生活中現(xiàn)象的能力。通過對(duì)生物進(jìn)化事例的分析，使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，以及環(huán)保的重要意義。實(shí)驗(yàn)式、啟發(fā)式、演示式、談話式。課件；有關(guān)保護(hù)色的多媒體課件。爬行類、鳥類，最后到哺乳動(dòng)物。蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)發(fā)達(dá)的被子植物。單細(xì)胞到多細(xì)胞，從低等到高等的。生，也有一些生物種類絕滅。生和老物種的滅絕。是以這三位生物學(xué)家提出的觀點(diǎn)為依據(jù)的?；钪环N樺尺蠖，其成蟲是一種飛蛾，其名為椒花蛾。樺尺蠖同時(shí)放到樹干上，然后用望遠(yuǎn)鏡觀察到樹干上所發(fā)生的情況。逃過了這場(chǎng)災(zāi)難。突變對(duì)其后代的生存是有利的。直到較滿意的答復(fù)。保持天敵的數(shù)目不變。各小組匯報(bào)其探究結(jié)果。學(xué)生3：通過5代篩選，幸存者數(shù)最多的是與布料顏色相近的粉紅色。學(xué)生2：我們組黃色在“幸存者”群體中沒有代表。色較接近的就不容易被天敵發(fā)現(xiàn)，反之則易被捉住。
【正文】 其他方面的例子嗎？ 學(xué)生：有一種蝴蝶，它的翅膀展開很像眼鏡蛇體表的花紋，這樣它可以避免它的天敵一種鳥的捕食。 教師：這是一種警戒色。 學(xué)生：有一種竹節(jié)蟲，它的軀體與四肢修長(zhǎng)。當(dāng)爬在竹上，如果不動(dòng)我們很難發(fā)現(xiàn)它。這也許是它 存活下來的一個(gè)原因。 教師：這是一種擬態(tài)，模擬與周圍相似的物體，不易被其天敵發(fā)現(xiàn)。像保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等都是在生物進(jìn)化過程中，通過長(zhǎng)期的自然選擇而逐漸形成的適應(yīng)性特征。由此，我們可以看出自然選擇在生物進(jìn)化的過程中所起的作用，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍。 最后，根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家總結(jié)生物進(jìn)化的原因。 注：可以讓學(xué)生討論總結(jié)。教師補(bǔ)充完善并板書。 板書： ：遺傳與變異。 ：環(huán)境的改變。 。 ［課堂小結(jié)］ 教 師：通過對(duì)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例分析，以及模擬保護(hù)色的形成過程的探究，初步了解了生物進(jìn)化的原因。簡(jiǎn)單地可歸納為兩個(gè)方面：一是生物進(jìn)化的動(dòng)力即環(huán)境的改變；二是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)即遺傳與變異。只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才不會(huì)被淘汰，才能得以生存與繁衍。 ［鞏固練習(xí)］ 一、選擇題 ，但色彩鮮艷、有斑紋，像這些有毒刺或惡臭的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做 答案： C 是 答案： A ，“你”扮演的角色是 答案： B 二、思考題 ，試著分析生物進(jìn)化的原因。 答案：遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，在外界環(huán)境改變的情況下，只有適應(yīng)才能生存和繁衍。 ●板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 一、分析生物進(jìn)化的原因 ：遺傳與變異。 ：環(huán)境的改變。 存和繁衍。
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