農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用論文-資料下載頁
2024-11-09 01:22本頁面
【正文】 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑；是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。國(guó)家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用，有效地解決了學(xué)校基礎(chǔ)教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)義務(wù)教育的改革和發(fā)展步伐，快速提升了我們教育信息化的進(jìn)程?，F(xiàn)結(jié)合資源的管理與運(yùn)用，談一下我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)：我認(rèn)為，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源的管理與應(yīng)用，應(yīng)注重做好兩方面的工作：一是注重發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過程中存在的問題，二是采取切實(shí)可行的措施著力解決發(fā)現(xiàn)的問題。這兩方面的工作做實(shí)了，其他問題也就會(huì)迎刃而解。一、從思想上認(rèn)識(shí)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，接受農(nóng)遠(yuǎn)，依賴農(nóng)遠(yuǎn)對(duì)廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師而言，“遠(yuǎn)程教育”還是一個(gè)新生事物，對(duì)這個(gè)新生事物還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現(xiàn)了資源、設(shè)備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費(fèi)。針對(duì)這個(gè)問題，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)全體教師的思想教育，從發(fā)展的觀點(diǎn)闡明“農(nóng)遠(yuǎn)工程”在實(shí)施素質(zhì)教育以及促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要性；從教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展闡明遠(yuǎn)教資源在幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)所起到的特殊作用；從提高教育教學(xué)質(zhì)量這一方面闡明遠(yuǎn)教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉(zhuǎn)變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠(yuǎn)教資源融入教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、提高實(shí)際操作能力，信息化取代一書一筆。我們農(nóng)村的小學(xué)教師，以前很少接觸到計(jì)算機(jī)，有的年齡稍大一點(diǎn)的教師甚至連簡(jiǎn)單的開關(guān)機(jī)都不會(huì)操作，更不用說用來教學(xué)了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用，這也是資源應(yīng)用過程中遇到的一個(gè)最重要的問題，這個(gè)問題不解決，就談不上資源的有效運(yùn)用。解決這個(gè)問題最有效的途徑就是加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，派出骨干教師參加各級(jí)各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進(jìn)適用的技術(shù)帶回來。然后再進(jìn)行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)應(yīng)注重出實(shí)效，不走過場(chǎng)。對(duì)接受能力差，年齡偏大的教師重點(diǎn)指導(dǎo)，手把手的操作，直到可以獨(dú)立上課為止。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識(shí)形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。三、資源與學(xué)科整合的問題及解決方法資源接收下來不是最終目標(biāo)，我們的最終目標(biāo)是要將這些資源逐步應(yīng)用到課堂中，提高教育教學(xué)質(zhì)量。怎樣才能用好資源呢？我認(rèn)為：首先要在教育教學(xué)中每天用，經(jīng)常用；其次是應(yīng)結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，融入我們自己的思想，切實(shí)用于提高教育教學(xué)質(zhì)量。用遠(yuǎn)教資源來進(jìn)行備課我們可以用豐富的遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課。比如在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以進(jìn)入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴(kuò)展資料”“典型例題”“習(xí)題精選”“探究活動(dòng)”中的有關(guān)內(nèi)容來充實(shí)自己的教學(xué)。上課“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學(xué)。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，有很強(qiáng)的借鑒性，是我們教學(xué)的好幫手。但要注意的是我們應(yīng)該提前對(duì)資源有一個(gè)詳細(xì)的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯(cuò)誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進(jìn)行二次開發(fā)和加工，保留實(shí)用的部分，刪除不適合我們教學(xué)的環(huán)節(jié)。利用資源開展課外活動(dòng)遠(yuǎn)教資源為學(xué)校開展豐富多彩有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的活動(dòng)提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學(xué)。我們可以利用“時(shí)事動(dòng)態(tài)”欄目讓學(xué)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學(xué)生看電影，召開班會(huì)；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動(dòng)；利用“科學(xué)人生”欄目讓學(xué)生了解名人名家故事等。四、資源在應(yīng)用的過程中應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題硬件設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)。遠(yuǎn)教資源的配備為我們的教學(xué)帶來便利，我們?cè)谑褂玫倪^程中應(yīng)注意維護(hù)與保養(yǎng)，熟悉各種設(shè)備的性能，掌握正確的開關(guān)機(jī)順序，規(guī)范操作，合理使用，最大限度地延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。敦促教師積極主動(dòng)地投入到遠(yuǎn)教資源的使用中。要做好遠(yuǎn)教資源的接收、下載、刻錄。根據(jù)資源播出時(shí)間安排，每天對(duì)有關(guān)教育教學(xué)資源進(jìn)行接收、下載，并分類整理，對(duì)一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標(biāo)簽編號(hào)登記存放，以供其他教師教學(xué)使用。要注重抓農(nóng)遠(yuǎn)資料的規(guī)范化建設(shè)，詳細(xì)填寫各種表格并妥善保管。做好衛(wèi)星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應(yīng)急預(yù)案。農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)民生工程，做好遠(yuǎn)程教育的管理與應(yīng)用是我們義不容辭的責(zé)任。相信在上級(jí)教育部門的大力支持下，在全校教師的共同努力下，遠(yuǎn)程教育一定會(huì)在我們學(xué)校生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。此文章來自中小學(xué)教育資源站 :
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