【正文】 。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。用一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個(gè)電珠，實(shí)驗(yàn)一下怎樣可以把小電珠點(diǎn)亮。用兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個(gè)電珠，實(shí)驗(yàn)一下怎樣把小電珠點(diǎn)亮。學(xué)生比較一下，各種接法有什么共同的地方。整理物品放回原處。注意：A、導(dǎo)線兩端露出的金屬線，不超過(guò)3毫米。B、如果使用電池盒，防止電池在盒內(nèi)短路。實(shí)驗(yàn)十、導(dǎo)體和絕緣體一、實(shí)驗(yàn)題目：導(dǎo)體和絕緣體。二、實(shí)驗(yàn)要求：導(dǎo)體、絕緣體驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)器材：電池盒（帶電池）、小燈座（帶燈泡）、導(dǎo)線、鐵、銅、鋁、橡膠、玻璃、瓷、塑料、木、紙、布、絲綢。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。按下面電路圖分別實(shí)驗(yàn)各種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。整理物品放回原處。注意：A、要去掉銅、鐵、鋁表面的銹及其他臟物，使表面光亮，以利導(dǎo)電。B、導(dǎo)線與被試物體緊密接觸。實(shí)驗(yàn)十一、磁鐵能吸引哪些物體一、實(shí)驗(yàn)題目：磁鐵能吸鐵實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵。三、實(shí)驗(yàn)器材：蹄形磁鐵或條形磁鐵一塊、鐵釘、螺釘、曲別針、紙片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面貼有名稱和漢語(yǔ)拼音的銅片、鐵片、鋁片。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。提問：平時(shí)發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么性質(zhì)？吸引木頭、銅等東西嗎？讓學(xué)生把各種東西整齊地?cái)[在桌上，用磁鐵輕輕接觸每個(gè)物體，看看學(xué)生的想法對(duì)不對(duì)。將實(shí)驗(yàn)用品收起，輕輕放回原處。實(shí)驗(yàn)十二、磁極的指向一、實(shí)驗(yàn)題目：磁鐵指南北。二、實(shí)驗(yàn)要求：知道磁鐵有指南北性質(zhì)。三、實(shí)驗(yàn)器材：小條形磁鐵、小塑料盒、硬泡沫塑料塊、水杯、水。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將水杯倒?jié)M水，使水面略高于杯邊，形成凸形水面。將條形磁鐵放在塑料盒上，再將塑料盒輕輕放在水面。旋轉(zhuǎn)塑料盒，稍等，觀察磁鐵的指向。整理物品放回原處。注意：A、形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯邊，實(shí)驗(yàn)效果好。此實(shí)驗(yàn)易受環(huán)境影響，要選擇位置，排除鐵器的干擾。實(shí)驗(yàn)十三、磁鐵隔著物體能吸鐵一、實(shí)驗(yàn)題目：磁鐵隔著物體能吸鐵的實(shí)驗(yàn)。二、實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)識(shí)磁鐵能隔著物體吸鐵的性質(zhì)。三、實(shí)驗(yàn)器材：蹄形磁鐵或條形磁鐵一塊、紙片、銅片、鋁片、薄木片、塑料片、玻璃片、小鐵釘少許。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。把小鐵釘放于桌上。一手拿紙片、一手拿磁鐵，像圖上那樣輕輕接觸小鐵釘，試一試磁鐵隔著東西能不能吸鐵。輪流用玻璃片、塑料片等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將材料收起，輕輕放回原處。磁鐵紙片鐵釘 注意：A、隔著物體吸鐵時(shí)，要像圖上那樣物體不與磁鐵分開。B、間隔物體不可用鐵，以免造成科學(xué)性錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)十四、磁極的相互作用一、實(shí)驗(yàn)題目：磁極相互作用。二、實(shí)驗(yàn)要求：知道磁鐵同極相斥，異極相吸。三、實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵兩塊、旋轉(zhuǎn)架或木制吊架。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將一磁鐵置于旋轉(zhuǎn)架或吊于木制架下。用另一磁鐵的兩極分別與架上磁鐵的兩極接近，觀察有什么現(xiàn)象。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。整理物品放回原處。注意：A、磁鐵易碎，要輕拿輕放。B、兩塊磁鐵要相互接近，不要接觸。實(shí)驗(yàn)十五、用指南針測(cè)定方向一、實(shí)驗(yàn)題目：用指南針測(cè)定方向。二、實(shí)驗(yàn)要求：會(huì)用指南針測(cè)定方向的方法。三、實(shí)驗(yàn)器材：指南針投影器件、投影儀、指南針。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。將指南針投影器件放在投影儀上。待指南針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)底盤，使南北刻度線與指針重合，磁針南極正指盤上“南”字。根據(jù)底盤上八個(gè)方向刻度，指出八個(gè)方向。整理物品放回原處。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃學(xué)下學(xué)期五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它對(duì)于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的能力，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，具有開放性，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。二、基本情況本班有學(xué)生53人，學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對(duì)動(dòng)植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動(dòng)手不注意觀察總結(jié)。對(duì)一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對(duì)污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識(shí)模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)待科學(xué)的積極態(tài)度。四、基本措施：把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排周次實(shí)驗(yàn)名稱　　　　　　　備注2　　　　　　動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)　　　　　分組實(shí)驗(yàn)5　　　　　　移栽植物苗　　　　　　分組實(shí)驗(yàn)8　　　　　　風(fēng)力的利用　　　　　　演示實(shí)驗(yàn)12　　　　　“捉住”灰塵分組實(shí)驗(yàn)第五篇：五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)。掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。面臨幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。四、教學(xué)措施：首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：周次課章節(jié)名稱主要內(nèi)容節(jié)次一第一單元：春天的故事春天在哪里2二第一單元：春天的故事探訪春天；講述春天的故事。2三第二單元：變幻的天氣氣象萬(wàn)千；春風(fēng)拂面。2四第二單元：變幻的天氣漫步云端；天氣預(yù)報(bào)。2五第三單元：玩具總動(dòng)員電動(dòng)玩具大拆裝。2六第三單元：七第三單元：八第四單元：九第四單元：十第五單元：十一第五單元：十二第五單元：玩具總動(dòng)員玩轉(zhuǎn)電磁鐵。2玩具總動(dòng)員小小玩具發(fā)明家；信息發(fā)布會(huì)。2變廢為寶“廢物”知多少；廢物不廢。2變廢為寶“變廢為寶”交流會(huì)2形形色色的微生物尋找微生物2形形色色的微生物人類的朋友；微生物的危害。2 形形色色的微生物我研究的微生物。十三第六單元：像不像我像誰(shuí)；可以一摸一樣嗎。2十四第七單元：科學(xué)探究成果展示會(huì)我們觀摩去。2十五第七單元：科學(xué)探究成果展示會(huì)我們的成果展示會(huì)。2十六期末評(píng)價(jià)期末評(píng)價(jià)2十七