【正文】 2十五第七單元：科學(xué)探究成果展示會我們的成果展示會。十三第六單元：像不像我像誰；可以一摸一樣嗎。2變廢為寶“變廢為寶”交流會2形形色色的微生物尋找微生物2形形色色的微生物人類的朋友；微生物的危害。2玩具總動員小小玩具發(fā)明家；信息發(fā)布會。2五第三單元：玩具總動員電動玩具大拆裝。2三第二單元：變幻的天氣氣象萬千；春風(fēng)拂面。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。二、教學(xué)目標(biāo)：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。三、實驗教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)堅持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強觀察和實驗，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對待科學(xué)的積極態(tài)度。對一些技術(shù)要求較高的實驗，操作不精密。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強與提升?？茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，具有開放性，科學(xué)課程的評價能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。第四篇：五年級下冊科學(xué)實驗教學(xué)計劃學(xué)下學(xué)期五年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中十分重要的一項內(nèi)容，它對于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的能力，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著十分重要的意義。根據(jù)底盤上八個方向刻度，指出八個方向。將指南針投影器件放在投影儀上。三、實驗器材：指南針投影器件、投影儀、指南針。實驗十五、用指南針測定方向一、實驗題目：用指南針測定方向。注意：A、磁鐵易碎，要輕拿輕放。通過反復(fù)實驗，得出結(jié)論。將一磁鐵置于旋轉(zhuǎn)架或吊于木制架下。三、實驗器材：條形磁鐵兩塊、旋轉(zhuǎn)架或木制吊架。實驗十四、磁極的相互作用一、實驗題目：磁極相互作用。磁鐵紙片鐵釘 注意：A、隔著物體吸鐵時，要像圖上那樣物體不與磁鐵分開。輪流用玻璃片、塑料片等進(jìn)行實驗。把小鐵釘放于桌上。三、實驗器材：蹄形磁鐵或條形磁鐵一塊、紙片、銅片、鋁片、薄木片、塑料片、玻璃片、小鐵釘少許。實驗十三、磁鐵隔著物體能吸鐵一、實驗題目：磁鐵隔著物體能吸鐵的實驗。注意：A、形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯邊，實驗效果好。旋轉(zhuǎn)塑料盒，稍等，觀察磁鐵的指向。將水杯倒?jié)M水，使水面略高于杯邊，形成凸形水面。三、實驗器材：小條形磁鐵、小塑料盒、硬泡沫塑料塊、水杯、水。實驗十二、磁極的指向一、實驗題目：磁鐵指南北。提問：平時發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么性質(zhì)？吸引木頭、銅等東西嗎？讓學(xué)生把各種東西整齊地擺在桌上，用磁鐵輕輕接觸每個物體，看看學(xué)生的想法對不對。三、實驗器材：蹄形磁鐵或條形磁鐵一塊、鐵釘、螺釘、曲別針、紙片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面貼有名稱和漢語拼音的銅片、鐵片、鋁片。實驗十一、磁鐵能吸引哪些物體一、實驗題目：磁鐵能吸鐵實驗。注意：A、要去掉銅、鐵、鋁表面的銹及其他臟物，使表面光亮，以利導(dǎo)電。按下面電路圖分別實驗各種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。三、實驗器材：電池盒（帶電池）、小燈座（帶燈泡）、導(dǎo)線、鐵、銅、鋁、橡膠、玻璃、瓷、塑料、木、紙、布、絲綢。實驗十、導(dǎo)體和絕緣體一、實驗題目：導(dǎo)體和絕緣體。注意：A、導(dǎo)線兩端露出的金屬線，不超過3毫米。學(xué)生比較一下，各種接法有什么共同的地方。用一根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個電珠，實驗一下怎樣可以把小電珠點亮。三、實驗器材：小電珠、電池一節(jié)、導(dǎo)線兩根。實驗九、讓小燈泡亮起來一、實驗題目：點亮小電珠實驗。B、做反光實驗時，反光紙板應(yīng)躲開屏幕黑影。整理物品放回原處。實驗時，沿紙板縱軸和橫軸轉(zhuǎn)動，使光線反射到白色紙屏上。將紙屏背面向光，立于課桌近光一側(cè)。將紅、黃、藍(lán)、綠各色電光紙，用雙面膠條分別貼在白板紙上，制成各色紙板。雙面膠條若干。二、實驗要求：了解不同顏色的物體，反射的光的顏色不同。正午12時，彩虹形成在視平線稍下的方向上。實驗時彩虹的形成位置是有規(guī)律的：早上形成在前上方。整理物品放回原處。仔細(xì)觀察從外到內(nèi)彩虹的彩色排列。拿一杯水，背對太陽，含一口水向前方，從上到下多次用力噴出，找到出現(xiàn)彩虹的噴水方向。三、實驗器材：水杯、水。實驗七、制造彩虹（二）一、實驗題目：彩虹實驗。整理物品放回原處。當(dāng)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生彩色光帶時，停止轉(zhuǎn)動。使三棱鏡縱軸與光線大體垂直。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。二、實驗要求：了解太陽光是由七種不同顏色的光組成。整理物品放回原處。在幻燈機光中放一平面鏡，讓學(xué)生指出現(xiàn)在光照射的方向。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。實驗五、改變光的傳播路線一、實驗題目：鏡子反光二、實驗要求：知道鏡子能反光。整理物品放回原處。讓學(xué)生通過直紙筒（彎折紙筒）觀察蠟燭火焰。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。二、實驗要求：驗證光直線傳播的性質(zhì)。B、保證摩擦產(chǎn)生聲音的手不碰杯壁。燒杯離開耳朵，再用拇指食指摩擦實驗一下，還能聽到聲音嗎？整理物品放回原處。將盛水燒杯的側(cè)壁緊貼在耳上。三、實驗器材：盛水燒杯。實驗三、水能傳聲一、實驗題目：液體傳聲實驗。邊吹邊觀察誰振動發(fā)聲。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。二、實驗要求：聲音是物體振動產(chǎn)生的。B、杯內(nèi)水要適當(dāng)少些，杯要大些，以防實驗時水大量濺到杯外。整理物品放回原處。將音叉上端放入燒杯中水面。四、操作步驟：檢查器材：檢查器材是否齊全、適用。二、實驗要求：聲音是物體振動產(chǎn)生的。另一同學(xué)拿著手電筒，手電筒距白紙平面大約10厘米。實驗器材手電筒、白紙、玻璃、毛玻璃、書本、卡紙、礦泉水等。實驗結(jié)論及反思評價：影子的方向和太陽的方向正好相反，影子隨著太陽移動的變化而變化實驗名稱光能透過哪些物體實驗?zāi)康氖箤W(xué)生通過實驗區(qū)分不同物體的透光程度，會根據(jù)透光 程度對物體進(jìn)行分類。實驗器材手電筒、小玩具、白紙。實驗結(jié)論及反思評價：磁鐵同極相斥異極相吸學(xué) 生 實實驗名稱影子游戲?qū)嶒災(zāi)康?、做一做、畫一畫等活動，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。當(dāng)把他們分開時，可以明顯的感覺到他們之間相互吸引的力量，而且只要手一松，他們就又互相吸引在一起。用手輕輕推著兩塊磁鐵，使他們的磁極逐漸互相接近，觀察。如果用力把這相同的兩極推在一起，只要手一松，它們就會互相推開，這時兩手可以明顯的感到它們之間相互排斥的力量。用手輕輕推著兩塊磁鐵，使他們的磁極逐漸相互接近，觀察。實驗結(jié)論：條形磁鐵同極相斥異極相吸。當(dāng)乙磁鐵的S極與甲磁鐵的S極相接近時，兩磁鐵相斥，條形磁鐵甲向后退。觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生。實驗器材條形磁鐵兩塊蹄形磁鐵兩塊、直尺實驗過程：方法一：實驗材料：條形磁鐵兩塊，圓鉛筆兩支。實驗結(jié)論及反思評價：指南針是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的、測定方向的儀器或工具實驗名稱磁極的相互作用實驗?zāi)康耐ㄟ^實驗使學(xué)生知道磁鐵的兩級同級相斥、異級相吸。（懸浮法）實驗結(jié)論：磁化了的縫衣針能吸鐵，能指南北。（2）在新的圖釘尖上固定一塊泡沫塑料，在塑料泡沫上橫向插入一根磁化了的縫衣針，調(diào)節(jié)縫衣針保持平衡，將圖釘?shù)狗旁谝粔K玻璃上，縫衣針靜止后指南北方向。它靜止后指南北方向。）利用小磁針可以指南北的性質(zhì)通過懸吊法、頂針法、懸浮法等方法找出它的N極和S極。用縫衣針接近大頭針