【導(dǎo)讀】②活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》①《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。②學(xué)唱《大風(fēng)車》①排成“十字”隊(duì)形旋轉(zhuǎn)?？ㄍㄎ幕醪礁惺芤曈X(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生通。在演唱、觀看VCD、做游戲的過(guò)程中，欣賞民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》。用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè)器的音色和演奏方法。學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂(lè)的小木匠》，按照動(dòng)畫片中的情緒，大方地演唱。2．《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動(dòng)畫片故事，及動(dòng)畫片的相關(guān)介紹。烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂(lè)生活中的重要內(nèi)容。動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》組成。間早已傳唱開來(lái)，有的歌曲兒童雖說(shuō)不會(huì)唱，但也已耳熟能詳。鼓等其他樂(lè)器齊奏作答，幾次問(wèn)答之后，樂(lè)句越來(lái)越短促，仿佛幾個(gè)和尚互相推搡不愿挑水，爭(zhēng)執(zhí)不休。

　　

【正文】 帶給人們的愉 用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏，進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂(lè)器的音色和演奏方法。 學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂(lè)的小木匠》，按照動(dòng)畫片中的情緒，大方地演唱。 做游戲，熟悉唱名。 三、 教學(xué) 準(zhǔn)備 （一）教具 1． 頭飾：印第安人插著羽毛的頭飾。 2． 圖片：藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。 3． 打擊樂(lè)器：木魚、堂鼓、小鈸。 4． 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂(lè)的小木匠》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》《三個(gè)和尚》音響資料（錄音帶）。 5． 寫有唱名 do re mi sol la 的卡片，按以下位置擺放： ⑥ ① ② ⑤ ③ 6． 節(jié)奏卡片： （二）文字、圖片資料 1． 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動(dòng)畫片，或動(dòng)畫片片斷、圖冊(cè)等。 2． 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚 》《小飛俠》動(dòng)畫片故事，及動(dòng)畫片的相關(guān)介紹。 四、教材分析 （一）編寫意圖 在現(xiàn)代生活中，動(dòng)畫片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法，給人們以強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊力。它吸引著廣大觀眾，尤其是少年兒童，成為兒童娛樂(lè)生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品，包括動(dòng)畫片中的主題歌、插曲、音樂(lè)背景等，成為流傳廣泛的音樂(lè)佳作。因此，在第一學(xué)期第五單元的《動(dòng)畫城》之后，本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《動(dòng)畫城》，希望能從浩瀚的動(dòng)畫片世界里擷取幾朵小小的音樂(lè)浪花，奉獻(xiàn)給學(xué)生們。 本單元由《大風(fēng)車》《快樂(lè)的小木 匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》以及音樂(lè)活動(dòng)《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》組成。 歌曲和樂(lè)曲均選自近年來(lái)播放的優(yōu)秀動(dòng)畫片，現(xiàn)代氣息濃郁?！洞箫L(fēng)車》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目正在采用的片頭曲；《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動(dòng)畫音樂(lè)。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來(lái)，有的歌曲兒童雖說(shuō)不會(huì)唱，但也已耳熟能詳。編寫者的意圖，一是整理兒童課外的零星的音樂(lè)信息，了解兒童的音樂(lè)趣味；二是借助畫面和情節(jié)，豐富學(xué)生的音樂(lè)想象力；三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫音樂(lè)、探究音樂(lè)情緒，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 （二）重點(diǎn)與 難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)： 感受和鑒賞音樂(lè)。聆聽(tīng)和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》、器樂(lè)曲《三個(gè)和尚》，培養(yǎng)兒童專心聆聽(tīng)的習(xí)慣，并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達(dá)等能力。 引導(dǎo) 和訓(xùn)練兒童形成良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展兒童對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感、音高感、音樂(lè)記憶、音樂(lè)情緒變化等感受能力，促使 兒童逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，喜歡哪首作品、作品的哪個(gè)部分、為什么喜歡等。 本單元的 難點(diǎn) ： 如何 引導(dǎo) 兒童表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。 （三）音樂(lè)材料分析 1．《快樂(lè)的小木匠》 《快樂(lè)的小木匠》是動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快 樂(lè)地歌唱的情形。歌曲由三段歌詞組成，第一段歌詞描寫木工勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的景象，有刨子刨木頭的聲音，大鋸鋸木頭的聲音等；第二段歌詞描寫小熊貓做木匠活的動(dòng)作與心情；第三段歌詞表現(xiàn)木匠辛勤勞動(dòng)的收獲。歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮工作的勞動(dòng)者形象。 歌曲共十二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂(lè)匯，除最后一個(gè)樂(lè)匯以外，每個(gè)樂(lè)匯第三個(gè)小節(jié)都是對(duì)第二小節(jié)的重復(fù)，因此歌曲可以看作是由第一、二、四、五、七、八、十一、十二共八個(gè)小節(jié)組成的歌曲。在演唱時(shí)，這八個(gè)小節(jié)與其他四個(gè)小節(jié)可以設(shè)計(jì) 成領(lǐng)唱與齊唱、男女對(duì)唱等形式。 歌曲音域不寬，為一個(gè)八度，但歌曲第一、四小節(jié)由兩個(gè)三度連續(xù)下行的音程組成，形成七和弦分解的音程結(jié)構(gòu)，所以音高不容易唱準(zhǔn)。加之，歌曲速度較快，因此，需要教師多范唱、多聽(tīng)、多模仿。此外，第一小節(jié)的最后一個(gè)音與第二小節(jié)的第一個(gè)音構(gòu)成一個(gè)大二度音程，很容易唱成同一個(gè)音高的兩個(gè)音，需要引起注意。 歌曲短小，適合做律動(dòng)，可以由學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，表演其他的勞動(dòng)動(dòng)作。 2．《三個(gè)和尚》 這首音樂(lè)作品選自幽默諷刺動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。這部二十世紀(jì)八十年代初的動(dòng)畫片，巧妙地借用 “一個(gè)和尚挑水吃 ，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃” 的民間諺語(yǔ)，反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)個(gè)人與集體、個(gè)人利益與社會(huì)共同利益的關(guān)系的思考，辛辣地諷刺了推卸責(zé)任、吃大鍋飯的社會(huì)現(xiàn)象。動(dòng)畫片中，和尚念經(jīng)與和尚挑水兩個(gè)事物交替出現(xiàn)在故事情節(jié)發(fā)展中，看似無(wú)意，卻蘊(yùn)涵著很深的寓意：講求念經(jīng)成佛，對(duì)自己身邊的小事情卻不加關(guān)注和理會(huì)，揭示了只注重理論不注重實(shí)際的行為的嚴(yán)重后果。 這部動(dòng)畫片沒(méi)有一句對(duì)話，全憑音樂(lè)效果塑造人物形象，展開故事情節(jié)烘托環(huán)境氣氛。 全曲為帶再現(xiàn)的‖ AA‖‖ BA‖二段體結(jié)構(gòu)。 板鼓由慢漸快的節(jié)奏和一聲鈸的敲擊引出前奏，木魚不 緊不慢地由弱漸強(qiáng)，間或穿插幾下鈸聲，一座高山上的寺廟由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)在人們眼前，一聲小鑼的長(zhǎng)音之后，墜胡演奏出一個(gè)滑奏的長(zhǎng)音，把主題音樂(lè)引出： 這段音樂(lè)節(jié)奏緊湊，情緒輕快，墜胡的音色輕巧、纖細(xì)，木魚與鈸穿插在其中與主奏樂(lè)器相 映成趣，詼諧活潑，仿佛是小和尚連跑帶跳、歡歡喜喜來(lái)到廟中，一切都那么新鮮美好。 二胡演奏的這段音樂(lè)，音色稍暗，節(jié)奏舒緩，仿佛小和尚在寺廟中舒適安逸地唱經(jīng)念佛。 在短小的經(jīng)過(guò)句之后，三弦由低向高的長(zhǎng)音滑奏，引出主題音樂(lè)第二次再現(xiàn)。三弦演奏的主題音樂(lè)的第一段，仿佛是另一個(gè)和尚來(lái)到寺廟中，勤快地挑 水的情形。二胡演奏第二段音樂(lè)，庸懶而平和，預(yù)示著潛在的危機(jī)。 展開部，板鼓緊敲密擊，二胡、揚(yáng)琴等樂(lè)器演奏一段由二度音程反復(fù)構(gòu)成的上行經(jīng)過(guò)句，隨著箏等其他樂(lè)器的加入，聲部逐漸加厚，節(jié)奏越來(lái)越急促。一聲鑼響之后，笛子吹出由主題發(fā)展而來(lái)的問(wèn)句，二胡與鏜鼓等其他樂(lè)器齊奏作答，幾次問(wèn)答之后，樂(lè)句越來(lái)越短促，仿佛幾個(gè)和尚互相推搡不愿挑水，爭(zhēng)執(zhí)不休。接著，在上方五度調(diào)上，墜胡在高音區(qū)奏出一段新的音樂(lè)因素，鑼、鈸點(diǎn)綴其中，反復(fù)兩次之后，主題因素再一次出現(xiàn)，鑼鼓點(diǎn)緊密，樂(lè)器齊奏，節(jié)奏加快，音量逐漸加強(qiáng)，一時(shí)之下情形緊急，形成 全曲高潮，仿佛寺廟突然起火，眾人爭(zhēng)先恐后挑水救火。 在三弦與墜胡齊奏下，主題音樂(lè)第三次再現(xiàn)，與前兩次不同的是，這次樂(lè)器聲部加厚，情緒更為舒展，最后樂(lè)曲在幾聲木魚的敲擊聲中結(jié)束。 這首樂(lè)曲運(yùn)用樂(lè)器音色變化刻畫不同人物形象，這種不改變旋律，改變音色刻畫人物形象的手法十分簡(jiǎn)樸有效，易為兒童接受。段落與段落銜接處，或是幾聲打擊樂(lè)器的敲奏，或是一件獨(dú)奏樂(lè)器簡(jiǎn)短的經(jīng)過(guò)句，手法簡(jiǎn)潔，音樂(lè)流暢，渾然一體。 3．《大風(fēng)車》 《大風(fēng)車》是一首電視少兒欄目的主題歌。歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形，表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié) 目伴隨著小朋友的身心成長(zhǎng)的愿望。 歌曲前四小節(jié)為商調(diào)式，后四小節(jié)為宮調(diào)式，結(jié)束句擴(kuò)展為八小節(jié)的樂(lè)句，形成不規(guī)整結(jié)構(gòu)，顯得別具風(fēng)格。第一小節(jié)的三個(gè)八分休止符，形成跳躍而活潑的節(jié)奏，仿佛兒童連喊帶唱，歡呼雀躍。第四小節(jié)第一個(gè)音向上一個(gè)八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到進(jìn)一步加強(qiáng)，表達(dá)兒童內(nèi)心由衷的高興。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。第三小節(jié)和第二段第七、八小節(jié)處的切分節(jié)奏，改變了規(guī)整劃一的節(jié)奏樣式，富于變化，建議用聽(tīng)唱法學(xué)唱。 4．《藍(lán)皮鼠和大臉貓 》 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》是電視動(dòng)畫片《藍(lán)皮鼠和大臉貓》中的片頭曲。歌曲塑造了自然界的一對(duì)天敵──老鼠與貓的形象，藍(lán)皮鼠聰明機(jī)智、友好善良；大臉貓頑皮、粗心、愛(ài)吹牛皮，兩個(gè)動(dòng)物性格、相貌截然不同；歌詞揭示了“世上有我就有你”，大自然各種 生物 互相依存 的真理，表達(dá)了 生物 之間相互“永遠(yuǎn)不分離”的美好愿望。 這 是一首領(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的敘事性歌曲。歌曲節(jié)奏明快，情緒歡快，不斷在歌詞中穿插著老鼠和貓的叫聲，音樂(lè)形象十分生動(dòng)，也因此頗受兒童的喜愛(ài)。 全曲為四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句為四個(gè)小節(jié)，領(lǐng)唱與伴唱各唱樂(lè)句的前、后半句，上半句由領(lǐng)唱者唱歌詞，下半句由伴唱者模仿這兩種動(dòng)物的叫聲。連續(xù)八分音符 ，和一個(gè)四分音符與兩個(gè)八分音符的組合 ，構(gòu)成了歌曲最具特點(diǎn)的節(jié)奏型，分別刻畫了老鼠與貓的形象。旋律的半音變化和下滑音，都增添了歌