【正文】 、家庭角色……性格特點(diǎn)：外向、內(nèi)向、溫柔、嚴(yán)厲……：步驟一：確定深層（性格、身份）特點(diǎn)步驟二：選擇生活片段步驟三：融入手或眼周的細(xì)節(jié)描寫(xiě)媽媽的手，曾經(jīng)特別白皙、柔軟。去年，我的媽媽奮戰(zhàn)在抗疫的第一線。她的雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間戴著手套密不透風(fēng)，而變得被汗水浸透，浮腫發(fā)脹，比原來(lái)大了整整一圈，她原本柔軟的手掌因?yàn)榘徇\(yùn)沉重的醫(yī)療設(shè)備而變得粗糙，上邊布滿了堅(jiān)硬的繭以及新留下的傷痕，她五個(gè)手指的指肚因?yàn)檫^(guò)度接觸消毒液而變得慘白而失去血色，指紋都看不太清楚了，我心疼地問(wèn)媽媽時(shí)，她卻絲毫不放在心上，這不，天不亮就又去工作了。操作提示：教師分層，給出觀察方向：手的整體——手掌——指肚學(xué)生完成練習(xí)教師分享答案總結(jié)手部觀察順序：手的整體——手掌——手指——指尖手部觀察要點(diǎn)：找不同——因職業(yè)特點(diǎn)造成的痕跡妹妹是個(gè)“嬌氣鬼”，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子。就在剛剛，她不小心從沙發(fā)上跌了下來(lái)，先是楞了一小會(huì)兒，然后眉毛逐漸擰在了一起，兩只水汪汪的大眼睛撲閃了幾下，逐漸變得晶瑩，淚花一點(diǎn)點(diǎn)從眸子邊上滲出來(lái)，眼白上漸漸地泛起了紅血絲，眼淚順著眼角像斷線的珍珠撲簌簌地往下掉，越掉越快。之后便越哭越厲害，一發(fā)不可收拾，真拿她沒(méi)辦法。操作提示：教師分層，給出觀察方向：眉毛——眼睛——眼角提出要求：運(yùn)用恰當(dāng)貼切的動(dòng)詞：眉毛什么動(dòng)作、眼睛什么動(dòng)作、眼角什么動(dòng)作學(xué)生完成練習(xí)教師分享答案總結(jié)眼部觀察要點(diǎn)：眉毛——眼睛（黑眼珠、白眼球）——眼周（眼角、睫毛、眼圈）眼部描寫(xiě)技巧：拆動(dòng)作——拆分每個(gè)部位的動(dòng)作。眉毛“擰”、眼睛“撲閃”、淚花“滲”、眼淚“掉”統(tǒng)體來(lái)說(shuō)，你遠(yuǎn)不如班上其他的女同學(xué)引人注目。然而，你有一件法寶，那便是一雙大得出奇的眼睛。按比例，你的眼睛似乎超出了正常大小的一倍，尤其是你的黑眼仁隨比例也大，亮晶晶，光瑩瑩如玉石然。對(duì)“大眼貓”眼部的靜態(tài)描寫(xiě)，抓住她眼睛“大”的與眾不同之處。你的雙眼皮一眨，再一睜，你那雙大眼睛一亮又一亮，啊，竟使我聯(lián)想起月邊的星辰，硯中的日影（運(yùn)用比喻。抓住眼睛亮閃閃的特點(diǎn)，選擇了飽含感情的喻體）。你的一雙大眼，加上你走路輕盈無(wú)聲，和你嘴角總掛著的一縷略含嘲諷意味的微笑——真是一只活靈活現(xiàn)的“大眼貓”!對(duì)“大眼貓”一個(gè)神態(tài)進(jìn)行描繪，寫(xiě)出了“大眼貓”像貓一般的可愛(ài)、狡黠的特點(diǎn)。——?jiǎng)⑿奈洹洞笱圬垺沸⊙嗫吹降哪侵淮笫?，是右手：大指曲著，四指根部是四個(gè)突起的骨棱，像四座怪石峻峭的山（運(yùn)用比喻，選擇了突出特點(diǎn)、飽含感情的喻體）。那手寬厚，皮膚粗糙，看不到血管，只看到皮下的有彈性的筋骨支撐著粗糙的表皮（飽經(jīng)風(fēng)霜）。手指像粗硬的鐵棒（堅(jiān)硬有力），食指與中指熏得黑黃（愛(ài)抽煙、煙的質(zhì)量不好）。對(duì)他的手部進(jìn)行靜態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了他飽經(jīng)風(fēng)霜，堅(jiān)硬有力的手部特點(diǎn)。他將那杯子順時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，又逆時(shí)針?lè)崔D(zhuǎn)一圈，無(wú)可奈何的樣子。手捏得發(fā)酸了，撒了杯子，五指扇似的張開(kāi)，重又收攏，無(wú)聲卻令人感受到像鋼筋扭結(jié)在一起。倏地，那大手產(chǎn)生一種爆發(fā)力，旋起一陣風(fēng)暴一般，將高腳酒杯迅速舉起來(lái)，不知怎么那手又在半空懸住了，一動(dòng)不動(dòng)。動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)了他玩弄杯子的一個(gè)片段，表現(xiàn)出他若有所思時(shí)的一個(gè)場(chǎng)景，體現(xiàn)他沉著靜思的特點(diǎn)。創(chuàng)新班：【互動(dòng)】連麥|提問(wèn)你在思考的時(shí)候（考試、寫(xiě)作業(yè)）有沒(méi)有轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣？試著模仿上述文段，說(shuō)說(shuō)你是怎么轉(zhuǎn)筆的?！n靜霆《凱旋在子夜》作文點(diǎn)睛三：表里結(jié)合顯特點(diǎn)（15min）內(nèi)容說(shuō)明：綜合前兩種方法，梳理文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)在于對(duì)方法的綜合運(yùn)用。比喻、找不同、拆動(dòng)作等方法可以交互使用。比喻并不局限在描繪輪廓，描繪單一部位也可以使用。找不同不僅局限在手部特征，對(duì)其他部位也可以使用。拆動(dòng)作不僅局限在對(duì)神態(tài)的拆分，其他部位同理。對(duì)于程度較差的學(xué)生，能完成按照文章框架在指定位置運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法即可，對(duì)于程度好的學(xué)生，可以稍作點(diǎn)撥進(jìn)行多種方法綜合運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：①閱讀例文②梳理框架操作：課件例文舉例+主講口頭舉例——主講總結(jié)我的秦老師我的老師姓秦，她身材很苗條，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)掩映著小小的臉蛋，整個(gè)人是那么協(xié)調(diào)，看上去恰到好處。她的姿態(tài)像小羚羊一樣輕柔，模樣像仲夏的晴空一樣優(yōu)雅。她平時(shí)很少笑，好像一位高冷的“冰雪公主”。雖然她不怎么發(fā)脾氣，但她的話里總有一種不可違抗的威嚴(yán)。雖然秦老師很“高冷”，但我們還是很喜歡她，尤其喜歡找她改作文。秦老師皮膚很白，手指纖細(xì)瘦長(zhǎng)，無(wú)名指上的銀色戒指亮閃閃的。右手中指的指節(jié)因?yàn)槌Ｄ晡展P而彎曲。老師的指尖還殘留 著些許粉筆屑和紅墨水。不過(guò)秦老師似乎絲毫不介意這兩位“老朋友”。她最擅長(zhǎng)的是在作文上大勾大抹，一行一行地抹，整頁(yè)整頁(yè)地勾；幾百字的文章，經(jīng)她勾抹之后，所余無(wú)幾了。但剩下的部分，全是作文的筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出老師的工夫。第一段：第二段：總結(jié)：秦老師看起來(lái) “生人勿近”，但工作起來(lái)卻一絲不茍，充滿熱情。我的哥們——方虎方虎是我哥們兒，是班級(jí)的紀(jì)律委員，人送外號(hào)“小坦克”。他身材又高又壯，頭發(fā)剃成了精干的板寸。方方的臉龐直接嵌在寬 闊的肩膀上，脖子卻不知去向。他站在那里，活像個(gè)鐵打的金剛。平日里他特別開(kāi)朗，見(jiàn)到誰(shuí)都是笑呵呵的。他的笑聲雄渾響亮，好像一只憨態(tài)可掬的大白鵝在“鵝鵝鵝”地引吭高歌，帶著大家一起笑得停不下來(lái)。方虎的笑可以說(shuō)是我們班最具感染力的東西。方虎的笑點(diǎn)總是來(lái)得比其它同學(xué)慢。一個(gè)笑話過(guò)后，大家的笑聲就要平息下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)方虎緩緩地抬起頭，原本就不大的眼睛瞇成了一條細(xì)細(xì)彎彎的月牙，和肉嘟嘟的臉龐相映成趣。兩腮的肉緩緩打開(kāi)向上吊起，擠出了眼角深深的魚(yú)尾紋。兩排雪白的牙好像一座水閘，將那感染力極強(qiáng)的笑聲一股腦地釋放出來(lái)。第一段：第二段：總結(jié)：方虎看起來(lái)開(kāi)朗可愛(ài)，生活中他也確實(shí)如此。四、佳作賞析(15min)我的好朋友每年放暑假，我都會(huì)去外婆家玩。外婆住在一個(gè)南方小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)依山靠水，風(fēng)景秀美。外婆家的屋子后有一片大大的果樹(shù)林，是我最喜歡的游戲天堂。我和我的好朋友方方，就是在那片果樹(shù)林里認(rèn)識(shí)的。（引出要描寫(xiě)的人物，在大作文中的運(yùn)用。本次片段描寫(xiě)這部分省略或一句話引入）方方是外婆鄰居家的小孩，跟我同歲，個(gè)子卻比我高出半個(gè)頭。因?yàn)槌商煸谕庥螒?，太?yáng)公公送了她一份大禮——露在外邊的皮膚總是被曬得黑黑的，被衣服遮住的部分卻是白白的，黑白分明得像一只大熊貓，于是我就送了她一個(gè)外號(hào)“方熊貓”（可以給主人公找一個(gè)綽號(hào)，更能幫助讀者抓住主人公的特點(diǎn)）。再配上她短短的、帥氣的發(fā)型，說(shuō)她是個(gè)假小子，沒(méi)有人不同意。（從身高、膚色等角度寫(xiě)出方方強(qiáng)壯的輪廓）她跟熊貓相似的地方可不止這一處，她也有一雙圓溜溜、亮晶晶的眼睛，雖然不大，卻精神極了。（比作熊貓，既抓住了外形特點(diǎn)，又抓住了可愛(ài)的特征）愛(ài)笑的她露出兩排潔白似貝的牙齒，比熊貓還要可愛(ài)幾分。（愛(ài)笑——開(kāi)朗）每年暑假我回外婆家，我和方方就會(huì)去果樹(shù)林里摘果子吃。今天，方方叫醒了正在午睡的我，我們兩個(gè)手拉手向果樹(shù)林進(jìn)發(fā)?！翱次业?！”方方好像小兔子一般，蹦蹦跳跳地向一顆果樹(shù)跑去。只見(jiàn)她那雙因經(jīng)常鍛煉而生出老繭的雙手（找不同：有老繭，勤于鍛煉）好像鷹爪（比喻，突出手有力的特征）一邊緊緊鉗住樹(shù)干，身子往前一靠，腳踩著旁邊的樹(shù)樁，用力一蹬，就像踩著彈簧似的，一下躥到果樹(shù)上去了。緊接著，她手腳并用，弓著腰，手向上攀，膝蓋同時(shí)向上移動(dòng)，夾緊樹(shù)干，不斷重復(fù)手和腿的動(dòng)作，就像個(gè)會(huì)輕功的武林大俠一般，三下兩下蹭蹭蹭地爬了上去。（拆動(dòng)作：選取爬樹(shù)的一個(gè)片段，寫(xiě)到了手、身子、腳、腰、膝蓋等不同部位，也有爬樹(shù)的先后順序。同時(shí)輔以修飾詞（緊緊、往前、用力、向上、夾緊）修飾。）她坐在果樹(shù)上摘，我站在樹(shù)底下接，一拋一接，我倆配合默契，摘得不亦樂(lè)乎。當(dāng)然，想到即將到來(lái)的果子大餐，我倆臉上的笑容也是無(wú)比燦爛。能和這么一個(gè)“開(kāi)心果”做朋友，真是太幸福了?。偨Y(jié)，收束全文）我的爺爺（僅創(chuàng)新）我的書(shū)桌上擺著一張全家福。那是去年冬天，我們一家去滑雪時(shí)留下的。照片里凍得直哆嗦，但笑得最燦爛的那個(gè)就是我，而在我身后用身體緊緊摟著我的那個(gè)濃眉大眼，紅光滿面的人，就是我的爺爺。引出要描寫(xiě)的人物——我的爺爺我爺爺已經(jīng)年逾古稀，但身體依然好得很。雖然他不怎么高，還不到爸爸的下巴，但他卻很強(qiáng)壯，肌肉緊實(shí)，臂膀黝黑，渾身沒(méi)有一點(diǎn)贅肉。（輪廓特點(diǎn)：強(qiáng)壯）我完全相信，爺爺能輕而易舉地把爸爸摔個(gè)大跟頭。將爺爺和爸爸對(duì)比，突出爺爺身體好的特點(diǎn)。但你們可別誤會(huì)，爺爺?shù)膭艃?，全都使在了單杠、吊環(huán)上。無(wú)論寒暑，每天早上他一定穿上短褲、背心，帶上白手套，哼著小曲兒（哼著小曲兒，開(kāi)朗）去公園鍛煉。小時(shí)候我跟爺爺一起去，爺爺在單杠上上下翻飛，就好像一支隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的大風(fēng)車(chē)，將玩單杠的爺爺比作隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的大風(fēng)車(chē)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出爺爺技巧高超，身體強(qiáng)壯的特點(diǎn)。引得旁人一陣贊嘆。在家里，爺爺最大的愛(ài)好就是寫(xiě)毛筆字。爺爺長(zhǎng)得黝黑精瘦，所以常常和我們開(kāi)玩笑，說(shuō)他就像一根“毛筆”。年輕的時(shí)候頭發(fā)又濃又黑，就好像一根“狼毫筆”，現(xiàn)在頭發(fā)雪白，也就變成了“羊毫筆”。但無(wú)論是“狼毫”還是“羊毫”將爺爺?shù)哪挲g特征和輪廓特征和毛筆的特點(diǎn)結(jié)合，惟妙惟肖地展現(xiàn)出了爺爺?shù)耐庑翁攸c(diǎn)以及他的愛(ài)好，爺爺寫(xiě)的字都是我們小區(qū)一絕。不僅是我家，隔壁張大爺家，還是樓下小吃店、蔬菜店的對(duì)聯(lián)都是爺爺寫(xiě)的。這不，又到春節(jié)了，爺爺又忙了起來(lái)。他先搓搓兩只黝黑粗糙的大手，在手指尖啐一口吐沫，隨即在一打紅紙上捻下一張來(lái)，小心翼翼地平鋪在早已準(zhǔn)備好的畫(huà)氈上，用粗糙寬厚的大手掌撫平每一道皺褶。之后從筆架上選一支趁手的毛筆，用鷹爪般有力的手指緊緊鉗住，在墨硯里輕輕一滾，待它吸飽墨汁后瀝干余墨。毛筆和宣紙接觸的那一剎那，爺爺?shù)氖肿兊酶裢忪`活：手腕上下律動(dòng)，手掌卻始終保持懸空。拇指向前一推，中指向后一按，食指向左一曲，無(wú)名指向上一頂。幾個(gè)手指張弛有度，配合默契。半盞茶工夫，對(duì)聯(lián)就寫(xiě)好了。這一部分既有找不同：抓住了爺爺?shù)氖主詈诖植凇⒂辛?、靈活的特點(diǎn)，也有拆動(dòng)作，抓住爺爺?shù)囊幌盗袆?dòng)作，用來(lái)刻畫(huà)寫(xiě)毛筆字技藝高超。爺爺今年生了病，不再出去鍛煉了。但寫(xiě)毛筆字的習(xí)慣卻一直堅(jiān)持著。希望爺爺永遠(yuǎn)都能像他最喜歡的那只“羊毫筆”一樣，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，健健康康的！結(jié)尾表達(dá)對(duì)爺爺?shù)拿篮米Ｔ?，收束全文。五、妙筆生花(30min)生活中一定有一些人的外貌、神態(tài)、性格等等給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇生活的一個(gè)人，對(duì)他（她）進(jìn)行描寫(xiě)吧！題目：我給拍張照（爸爸、媽媽、鄰居、同學(xué)、朋友 甚至陌生人……）要求：。，圍繞特點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱拓S富的細(xì) 節(jié)描寫(xiě)從外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面突出他（她）的 特點(diǎn)，注意把人物寫(xiě)清楚，寫(xiě)生動(dòng)。：250 字左右。操作提示：教師破題半命題，橫線處寫(xiě)人物。拍照，即抓住生活的瞬間。引導(dǎo)學(xué)生列表格提綱第一段：第二段：教師分享提綱，解決學(xué)生疑問(wèn)學(xué)生依照提綱完成寫(xiě)作【筆記】第七講 寫(xiě)人放大鏡一、巧用比喻描輪廓：武力值 溫度值：步驟一：抓住本體的特點(diǎn)步驟二：融入恰當(dāng)?shù)那楦卸⒅鞔畏置髯ゼ?xì)節(jié)：身份特點(diǎn)：職業(yè)、年齡、家庭角色……性格特點(diǎn)：外向、內(nèi)向、溫柔、嚴(yán)厲……：步驟一：確定深層（性格、身份）特點(diǎn)步驟二：選擇生活片段步驟三：融入手或眼周的細(xì)節(jié)描寫(xiě)