人教版中考化學(xué)第六單元碳和碳的氧化物word復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-12-09 00:30本頁面
【導(dǎo)讀】金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)；由于它們的碳原子排列方式不同，它們的物理性質(zhì)存在明顯差異。木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附能力?？捎脕砦缴睾彤愇?。活性炭的吸附作用比木炭強(qiáng)。常用于水的凈化、防毒面具、制糖工業(yè)脫色制白糖。常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。CO2能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3；④CO2沒有毒性，但不能供給呼吸，因此人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。CO燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，化學(xué)方程式為2CO+O2點(diǎn)燃2CO2。CO與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+CuO△Cu+CO2。生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)危及生命。爐旁放上一大盆水可防止煤氣中毒，這種說法不對(duì)，因?yàn)槊簹怆y溶于水。工業(yè)上常用煅燒石灰石的方法制取CO2，化學(xué)方程式為CaCO3高溫CaO+CO2↑。以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。減少二氧化碳的排放，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。：通常使用濃硫酸對(duì)CO2進(jìn)行干燥，不能使用NaOH、堿石灰進(jìn)行干燥。不能用濃鹽酸代替稀鹽酸，
【正文】 附性， C 說法正確； “碳海綿 ”具有很強(qiáng)的吸附性，可處理海上石油泄漏， D 說法正確 。 二、填空與簡(jiǎn)答 4．（ 2021云南大理八地） 碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題： （ 2）由 +4 價(jià)碳元素與 1 價(jià)氫元 素形成化合物的化學(xué)式為 CH4 。 （ 3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法 騎自行車上學(xué) 。 （ 4） X、 Y、 Z 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系． X是有毒氣體，Y 是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問題。 ①寫出 X 的化學(xué)式 CO ； ②寫出 Y→ Z 反應(yīng)的化學(xué)方程式 CO2+Ca(OH)2═ CaCO3↓ +H2O ； ③在自然界中， Y 轉(zhuǎn)化為 O2 的主要途徑是綠色植物的 光合作用 。 【點(diǎn)撥】由 正價(jià)在前負(fù)價(jià)在后，各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零，該化學(xué)式為 CH4； “低碳 ”就要減少二氧化碳的排放和消耗更多二氧化碳，方法有少用化石燃料、少開車、多植樹造林等；X 是毒氣體，為 CO，點(diǎn)燃后生成 Y 二氧化碳， Y 與石灰水反應(yīng)生成 Z 碳酸鈣沉淀。 三、實(shí)驗(yàn)與探究 5.（ 2021云南昭通） （ 1）用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是 D 。 （ 2）下列 A、 B 是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)： 二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過 A 中塑料瓶 形狀 的變化來間接感知。同樣，研究 氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi) 氣壓 的變 化引起 U 形管內(nèi)水 位的變化，若 b （填 a 或 b）處的水位升高，則是放熱 。 【解析】（ 1）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色， D選項(xiàng)符合要求。 （ 2）二氧化碳溶于水會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，塑料瓶會(huì)變癟，由塑料瓶形狀的變化可感知二氧化碳溶于水。 氫氧化鈉溶于水 放熱，瓶?jī)?nèi)氣壓會(huì)增大，使得 U 形管內(nèi) a 液面下降， b液面會(huì)上升。 6．（ 2021山西）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了 CO2 的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。 制取與性質(zhì) 如圖 A，檢查裝置的氣密性，操作為 導(dǎo)管末端放入水中，手握試管 ，觀察到導(dǎo)管口有氣泡 冒 出 。 然 后 加 入 藥 品 ， 固 定 裝 置 ， 制 取 CO2 ， 有 關(guān) 化 學(xué) 方 程 式 CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02↑ 。 如圖 B，現(xiàn)象為 下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅 ，說明 CO2 的性質(zhì)是 不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大 。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是 與 O2（或空氣）接觸 。 反思與交流 （ 1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 。 （ 2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中 CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體， 加入等體積等濃度（等溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)或飽和）澄清石灰水，振蕩 。 7.（ 2021 云南 曲靖模擬）大氣中 CO2 含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理 CO2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取 CO2，并將 CO2 轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．制取 CO2 裝置圖如下： 將 CO2 轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為： 回答下列問題：（ 1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取 CO2 的化學(xué)方程式 CaCO3+2HCl═ CaCl2+H2O+CO2↑ ； （ 2）濃硫酸的作用是 吸水（或干燥氣體） ， 收集裝置為 B (填字母序號(hào) )。 （ 3）實(shí)驗(yàn)流程中 CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為 C 和 O2 （填化學(xué)式，下同 )，在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 HCl 。 （ 4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于制取 O2， H2 （寫化學(xué)式），制取此氣體的化學(xué)方程式為：， 2H2O2 催化劑 2H2O+ O2↑ ， Zn+H2SO4═ ZnSO4+H2↑ 。 【點(diǎn)撥】 （ 2）濃硫酸 其干燥作用，可 干燥酸性氣體和中性氣體，如：二氧化碳、二氧化硫、氧氣等 。 （ 3）由 “將 CO2 轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程 ”可知，實(shí)驗(yàn)流程中 CO2 轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為 C 和 O2，可循環(huán)利用的物質(zhì)為 HCl。 （ 4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于雙氧水制取氧氣和氫氣 。 四、計(jì)算題 8．（ 2021湖北隨州）實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算： （ 1） 樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 （ 2） C 燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 解：生成 CO2 的質(zhì)量為： 25g+100g+= 設(shè)該石灰石樣品中 CaCO3 的質(zhì)量為 x,生成的 CaCl2 的質(zhì)量為 y CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 100 111 44 x y gyx ?? X=20g y= （ 1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ?? %1002520gg80% （ 2） C 燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ????? % gggg g10% 答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 80%， C 燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%。
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