20xx人教版化學九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物-資料下載頁
2024-12-09 03:12本頁面
【導讀】老師家正在裝修，碰到了一系列的問題，請同學們幫忙解決。，尺寸不合適，裁割該怎么辦？3裝修好有刺激性氣味無法及時入住，如何去除氣味？、石墨、無定形碳的性質和用途，討論物質的性質和用途的關系。吸附過程中發(fā)生的變化屬于物理變化?！疤肌笔窃孛Q，指元素；“炭”是指具體的物質，由碳元素組成的部分單質。二氧化碳由和兩種元素組成。此反應中，被還原的物質是，被氧化的物質是。車與架空電線的接觸點由于高速摩擦會產生高溫，因此接觸點上的材料應該具有現(xiàn)耐高溫，反應①的化學方程式為；該反應的基本類型是。實驗室制取CO2的裝置、操作步驟、收集方法、檢驗和驗滿方法。指責它是造成全球變暖的罪魁禍首。找出實驗室制CO2的理想原料并。二者反應的化學方程式。擇發(fā)生裝置和收集裝置應考慮的因素，并說明原因。然后設計一套你認為制取CO2的最佳裝。小組合作制取并收集一瓶CO2。
【正文】 都是由碳元素形成的單質 ；木炭、活性炭的吸附性。 。 CO2的反應原理及裝置， 以及 制取氣體的思路、方法及溫室效應。 ；知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。 【溫故知新 】 知識點一： 碳的單質 、石墨和 C60 （ 1）物理性質與用途比較 （見課本 P124） (2) 、 、 都是由碳元素組成的單質，由于它們的 不同，因此它們的 存在著很大差異。 (3)木 炭具有 結構，它具有 能力， 的吸附能力比木炭強，防毒面具里的濾毒罐就是利用 來吸附毒氣。 ： ①常溫下碳的化學性質 。 a充分燃燒生成 CO2 ，化學方程式為 b不充分燃燒生成 CO，化學方程式為 在氧氣中燃燒時現(xiàn)象為 。 ③ 還原性：在高溫條件下能與 Fe2O3等金屬氧化物發(fā)生反應。 Fe2O3 + C ＝ 知識點二 ： 碳的氧化物 ： ⑴ 實驗室制法： ① 反應原理： 利用 或 和稀鹽酸反應，化學方程式為 ② 制取裝置： 固液不加熱型 ③ 收集 方法： ，理由是 。 ④ 檢驗方法： ， ②可燃性 △ 驗 滿 方法： 。 ⑵ 工業(yè)制法： 高溫煅燒石灰石， 用化學方程式表示： ⑴ 物理性質： 色，氣味 ，狀態(tài) ，密度比空氣 ，溶解性 。在一定條件下，二氧化碳會變成固態(tài)，固態(tài)二氧化碳叫 ，可用于 。 ⑵ 化學性質： ① “三不”：不 、不 、不 。 ② 與水化合，反應方程式為 ，其生成物易分解，反應方程式為 ③ 與石灰水等堿溶液反應：與石灰水反應方程式為 ⑴ 用途： 主要表現(xiàn)在 、 、 、化工原料等。 ⑵ 溫室效應： ： 物理性質： 色 味氣體， 溶于水，密度比空氣 。 可燃性： CO + O2 ＝ 火焰的顏色：在空氣中 ，在氧氣中 。 與 CuO等某些金屬氧化物的反應 CO +Fe203 ＝ 現(xiàn)象 毒性： CO易與人體內的 結合，便 失去輸送氧的能力。 用途：① ② ■ 單質碳、一氧化碳、氫氣的化學性質 可燃性 還原性 三、自我測評 ，在一次襲擊中。美軍對伊拉克使用了石墨炸彈，雖然沒有造成人員傷亡，但伊拉克首都巴格達的發(fā)電廠頓時陷于癱瘓，全城一片漆黑，這是由于石墨（ ） 、易爆炸 ，規(guī)定必須使用含有單質碳的墨水，其理由是（ ） ，碳的化學性質不活潑 合物。 CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關它的說法錯誤的是 ( ) “綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑 CO2流體是一種特殊的物質，帶火星的木條可以在其中復燃 ，它參與自然界的碳元素循環(huán) CO2流體與固體干冰的組成 相同 N CO、 CO2 的混合氣體通入足量的石灰水中，再通過灼熱的氧化銅后，剩余的氣體是（ ） A. CO2 H2 N2 R，其燃燒的化學方程式 R+3O2 點燃 2CO2+3H2O，則 R 可能是下列物質中的( ) ( ) 物質 氧元素的物質 化學性質 △ 點燃 ，倒如白磷和紅磷。下列各組物質互為同素異形體的是 ( ) 液氧 。 有還原性的氣體化合物 可用作致冷劑的物質是 能支持燃燒的氣體是 汽水中含有一種酸為 相對分子質量最小的氧化物 能鑒別二氧化碳的化合物 ，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成 4份，進行實驗，結果如下： 實驗 1 2 3 4 加入樣品的質量/g 5 10 15 20 生成 CO2的質量 /g m ⑴哪幾項反應中鹽酸有剩余 _________________________________； ⑵上表中 m的數(shù)值是 __________________； ⑶試計算這種石灰石 礦中碳酸鈣的質量分數(shù)。 四 、課后反思 我學會了 我還沒完全理 解的內容有 解決辦法 自己查資料（ ） 和同學討論（ ） 向老師提問（ ） 授課教師簽名 ：
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