【導(dǎo)讀】能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽。大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。課件1、布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。（學(xué)生展示課前搜集的資料、互相補(bǔ)充，對。文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，（二）伽利略是一個(gè)（）的科學(xué)家。家”；15歲時(shí)就對里士多德的話提出了質(zhì)疑。疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。10＋1>10兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11個(gè)磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅快。這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑。斜塔上公開試驗(yàn)。命危險(xiǎn)的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會(huì)。

　　

【正文】 組同學(xué)共同幫助他把事情說的具體。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行小組交流 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 三、全班交流： 1 各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。 2 教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià)，雙響湖動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實(shí)。 1 引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 二、 延伸拓展； 小組同學(xué)共同辦一張手抄小報(bào)，把“觀察記錄”和任務(wù)照片等材料合理安排在報(bào)上。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 完成課堂相關(guān)練習(xí) 教師導(dǎo)練 教師總結(jié) 課題 語文園地七 課時(shí)安排 第 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 9 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。 10 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。 11 發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。 12 積累 描寫精神意志的成語。 13 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、 激發(fā)習(xí)作興趣： 上節(jié)課，通過口語交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。 激趣導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 明確習(xí)作要求： 學(xué)生自讀習(xí)作提示 ，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 三、 精彩回顧： 1 回憶口語交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。 2 回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。 四、 習(xí)作； 1 學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。 2 要求按照要求寫完后自己修改。 小組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互相檢查 師生引 導(dǎo)釋疑 五、 評議： 1 先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。 2 與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí) 作，把自己認(rèn)為寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方改正。 3 再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。 評議 學(xué)生當(dāng)堂檢測 全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：內(nèi)容具體、語句通順、人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況 課題 語文園地七 課時(shí)安排 第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 14 同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體 。 15 寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。 16 發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。 17 積累描寫精神意志的成語。 18 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。積累描寫精神意志的成語。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 課前準(zhǔn)備 自制課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫詞語 聽寫生詞 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法。積累描寫精神意志的成語。閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 一、 我的 發(fā)現(xiàn)： 1 自由朗讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這散居話的意思。 2 想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。 3 再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)現(xiàn)。 自學(xué)課文 1 想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？ 師生引 導(dǎo)釋疑 二、 日積月累： 1 自讀成語，要求讀得正確。 2 你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點(diǎn)？ 1 自選一個(gè)成語說說意思。 2 多種形式開展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 二、 閱讀： 1 自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬里”的含義。 2 指名朗讀 。 3 交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。 4 推薦課外閱讀《成語故事》。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練